校长专业发展规划.docVIP

甘肃省和政县校长素质提升工程 校长专业发展规划 （2014-2016） 学校名称 和政县草滩小学 姓 名 冯学龙 职 称 小学高级 任职时间 2001.09 任教学科 语文 和政县校长专业发展规划项目组 2014年4月 目 录 第一部分 校长专业发展自我诊断 第二部分 校长专业发展现状分析 第三部分 校长专业发展三年目标 第四部分 校长专业发展推进措施 第五部分 校长专业发展自我评估 第六部分 附件 第一部分 校长专业发展自我诊断 以《义务教育学校校长教师专业标准》为依据（见附件2），以每一维度的专业要求 为例证进行判断分析。作为对问题的回答，请在每个部分的评估等级（1-7）上打一个“√”。等级越低，表明该领域越好。 2.校长根据《校长现有发展水平自我诊断表》进行判断打分时，一定要对照相应的《义务教育学校校长专业标准》逐一查找证据。在同一维度中，依据专业要求一一评核，判断等级。 3.诊断表中的几项内容都有赋分评价。从1～7分共七个等级，其标准如下： ——1分为“特别好”，说明该维度在本地区属于独一无二，没有比这个更好了。 ——2分表示“非常好”，说明该维度需要改进的地方非常少，没有必要做大的调整。 ——3分是“好”，说明该维度除了长处和优势，还有一些弱点和不足，而这些弱点不会对自己的发展产生影响的。 ——4分是平均水平“满意”，说明该维度处于中等状态，存在的弱势可能对自己的发展构成威胁，需要做一些改变。 ——5分意味着“劣势超过了优势”，表明这个维度已经制约了自己的专业发展，校长要对这个维度非常关注。 ——6分表示该维度“问题非常非常严重”，必须马上采取整改的行动。 ——7分说明该维度“一团糟”，一无是处，必须立即采取措施。 4.每一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据相应的《义务教育学校校长专业标准》的专业要求来判断。 校长现有专业发展水平自我诊断表 规划学校发展 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 营造育人文化 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 领导课程教学 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 引领教师成长 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 优化内部管理 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 调适外部环境 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 自我评价： 优秀 √ 很差 第二部分 校长专业发展现状分析 1.校长对自己现有发展水平进行自我评估和分析，对照评估指标，运用SWOT工具分析自己专业发展现状，找出存在的主要困难，面临的挑战，为确定今后发展的方向和目标提供依据。 2.采用SWOT分析法，对自己现有专业发展水平进行分析评估。SWOT分析法可以帮助校长明确自身内