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高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨 　　摘 要：高中数学知识具有一定的抽象性和逻辑性，学生想要学好数学知识，就必须具备一定的逻辑抽象思维，只有当学生具备这些能力后，学习数学知识才会显得更加轻松。 　　关键词：高中数学；课堂教学；教学质量；师生互动；问题；策略 　　高中数学课堂教学在学生的学习生涯有着重要意义，高中学生面临的最大挑战就是高考，而高中数学在高考中又占有着非常重要的地位。所以，学生学好高中数学知识十分重要。 　　一、高中数学课堂教学中师生互动存在的问题 　　高中数学教师在数学课堂教学中要注重对学生思维能力的培养，积极地培养学生的逻辑思维和抽象思维。想要培养学生的思维能力，就需要学生主动地思考，所以在数学课堂中师生互动有着重要的作用。但在高中数学课堂教学中师生互动教学却存在着很大问题。 　　（一）课堂师生互动的形式单一 　　在现如今的高中数学教学中，数学教师已经开始意识到师生互动在课堂教学中的重要性。明白了积极地在数学课堂中开展师生互动能够有效培养学生的思维能力，从而促进学生学习数学知识。但在实际教学中，课堂师生互动的形式却十分单一，教师在教学时只是通过提问学生，或着让学生分组讨论，让学生自行思考探究，以此来提高学生的思维能力。但这样的互动方式在实际教学中的效率却不高。由于学生的思维能力有限，在思考时会耽误很多课堂时间但思考结果却不好，同时由于部分学生的纪律性不好，常常会使得课堂讨论变得无纪律，教学课堂变得吵闹，课堂上学生的学习效率不高。 　　（二）学生的主体地位不明显 　　在高中数学课堂教学中，做好师生互动，就必须明确课堂的主体，坚持以学生为根本进行教学。但在对高中数学课堂教学的观察中，我们发现很多教师在教学时，忽略了学生的主体地位，在课堂上使用传统的教学方法。一味地在课堂上讲解题目和知识，学生只能单调地理解记忆，这样的课堂显得沉闷，学生的学习兴趣不高，缺少对学生思维能力的培养。不以学生为课堂主体的教学，就会使得学生被动地接受，学习主动性不强，同时也不利于对学生综合素质的培养。因此，这样的高中数学课堂教学是低效的。 　　二、加强高中数学课堂教学中师生互动的策略 　　（一）坚持以学生为本开展教学 　　在新的教育改革中，明确提出了学生是课堂的主体，教师在教学中要坚持以学生为本，开展教学活动。在高中数学课堂中开展师生互动，更加需要注重以学生为本。坚持以学生为本开展教学，就会给予学生更多的思考机会，同时在学生与教师之间建立了平等的关系，学生可以大胆地表达出自己的想法，渐渐地学生的思维能力就得到了提高，这样的教学环境下，学生和教师就会显得和谐，有利于师生和谐、平等关系的建立，教师能够在课堂上开展师生互动。例如，在学习《集合》一章时，讲解全集与补集的时候，教师可以把问题抛给学生，让学生解释自己所理解的补集与全集的关系，在学生解释后，教师再全面地总结一下。这样一来，学生就积极地对问题进行了思考，对于这部分知识的记忆就会更加深刻，通过学生和教师的共同努力，这部分知识的学习就会变得简单。所以教师在高中数学课堂教学时，要坚持以学生为本开展教学。 　　（二）结合多种互动方式进行教学 　　在数学课堂教学中师生互动的方式有很多种，大多数教师在教学时，都是提问学生或者让学生上讲台解决问题。但如果这样的互动方式过多，就会使课堂教学速度变慢，教学效率不高。所以教师在教学中，要积极结合多种互动方式进行教学，以此来提高学生课堂投入率和课堂教学效率。例如，讲解《圆锥曲线》一章时，椭圆知识是重难点，很多题目需要通过图形来解决。但椭圆图像比较繁琐，这时就可以通过粉笔和细线，请学生帮忙固定顶点来完成椭圆图形。通过这样的师生互动，学生主动地参与到课堂教学中，学习兴趣被吸引，课堂投入率提高，同时学生也体会到了椭圆中任一点到两端点距离和的大小不变的意义。这样的教学方式，提高了学生的学习能力，也提高了学生的动手能力。所以教师在教学中不能单一地教学，要学会多种方式相结合。 　　（三）加强师生交流，走入学生中教学 　　在高中数学课堂中开展师生互动最大的阻碍就是学生与教师的关系。由于传统的尊师重道的精神，很多学生对教师都有畏惧，害怕在老师面前出丑，这样的思想使教师在课堂中开展师生互动很难进行。所以，教师在教学时要注重与学生建立正确的师生关系，以平等和谐的关系进行教学，以鼓励为主。积极地鼓励学生参与到课堂中，加强与学生的交流，体会学生的想法，以此来开展教学。 　　在高中数学课堂教学中，积极地开展师生互动，有助于提高数学课堂教学效率，同时学生在参与课堂活动中，自身的综合素质也得到了很好的锻炼。因此，正确地开展师生互动，有助于为社会培养综合型人才。 　　参考文献： 　　[1]王海军.浅谈高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策