强化责任教、铸就全国名校.doc

强化责任教育、铸就全国名校 ——记全国责任教育先锋，王庄镇初级中学 十九世纪美国思想家、文学家爱默生曾说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”不论你是谁正在做什么，不论你所做的事情是平凡还是伟大，是简单还是复杂，其背后必然存在着一种共同的无形的精神力量，那就是责任。“责任教育”是闪耀人性光辉的教育，是以“学生为本”的教育，是“为了每一个学生成功”的教育，是“学习性质量”、“发展性质量”、“生命性质量”高瞻远瞩的教育，是为学生“终身学习”、“终身发展”、“终身幸福”奠定坚实基础的教育。 李建龙，王庄镇初级中学校长，“责任教育”的践行者。2012年11月，李建龙校长从上海学习归来，经过长期的深思熟虑，建设性的提出了在全国树立责任教育的一面旗帜的伟大设想。从学校层面入手，学校首先完成了“责任教育”的顶层设计，提出开展“系列读书活动”构建书香校园，创新“三化四字五步”教学模式打造课改名校，实行“无缝隙军事化管理”铸造管理名校三大特色办学理念。创立了理念定位、目标引领、环境浸润、教师激励，制度规范、课程生成、评价保障有机结合的责任教育体系，以“责任教育”文化内涵为导向，围绕“我的中国梦”主题责任教育活动，全面实施责任教育，走“责任教育”特色办学之路。 一、开展“系列读书活动”营造书香校园、文化校园 1、塑造学校核心精神文化，营造文化校园 在实施“责任教育”中，我们重视校园精神文化的塑造，确立了责任教育办学目标：开教育先河、创豫北名校。秉承“责任育人，和谐发展，打造教育精品”的办学理念，确立学校的三风一训： 学风：乐学乐思，善知善行 教风：亦师亦友，立言立行 校风：同心同德，至善至美 校训：求实求新，成德成才 2、以责任教育为核心，重塑校徽、校旗、校歌。校徽、校旗、校歌是学校核心形象标识，是办学理念、治校方略、文化内涵的集中体现。校徽、校旗、校歌的主题内涵均围绕“责任”设计。校徽、校旗、校歌均由本校全体教师参与设计，分别命名为“责任之心”、“责任之帜”、“责任之歌。” 3、责任同绘，彰显文化育人 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。 “让每一面墙壁说话”是我们对校园文化墙的构思源点，学校设立责任园，处处向学生讲述“身边无小事，事事皆责任”的道理。 学校“办学理念、三风一训、校徽、校歌、学校特色、学校鸟瞰图、学校简介”彰显在学校门口的展台上，激励师生奋发向上，不断进步。学校银杏广场周围16块橱窗，围绕责任教育之我的中国梦主题教育活动，彰显学校宣传教育的旗帜。 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。教室布置大方典雅、整齐美观、整齐划一。班级文化包括小组pk台、文苑漫步、习作园地、艺术之窗、书法评比等栏目。布置采取规范要求和班级自我设计相结合，达到个性与共性的和谐统一。 各班门前都有自己的班级名片：班主任的管班理念、班主任寄语。各个班级都有班级的责任合影，责任偶像及学生自己制作的责任书签、责任手抄报、这些都充分体现了责任文化的丰富内涵，使校园形成了浓郁的责任教育氛围，让师生时时受到鼓舞，受到鞭策。 【举措二】学校管理促特色 1、规范制度建设----责任在我心 “学会负责我能行”班级检查考核制度：以责任教育为突破口，“从对自己负责”、“从对他人负责”、“从对集体负责”三方面根据考核细则，结合班级日志由各班组织班干部进行考核。 “责任之星”评比制度：根据“学会负责我能行”班级检查考核结果，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式，每个月每班评选出一名“责任之星”，由学校大队部进行表彰，同时，照片与先进事迹及时展示出来，为其他学生树立生活中的榜样。学生在评价过程中进行自我教育，即由“他律”逐步转向“自律”。 2、创新学校管理----责任承包制 （1）班子成员“责任区”: 学校领导班子各负其责，每一个工作落实到每个干部，做到事事、处处、人人都有责任。 （2）班级工作“承包制”： 班务工作分成若干“承包岗”，达到一人一岗，做到在班级管理中人人有事做，事事有人做。将所划分各岗张榜公布，并附岗位职责。在“承包”时采取自愿的原则并与竞争相结合将岗位落实到人。上岗前让每位责任人进行一次就岗演说，以起到职责内化的作用。教师注意观察、指导、及时表扬先进，不断树立先进榜样，定期开展“承包岗”评优活动。 (3)日常活动责任“三部曲”： 日常活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。 　 【举措三】安全教育强特色 1、领导重视，职责明确 安全工作是学校一切工作的生命线，没有安全就没