浅谈小学作文教学1.docVIP

浅谈小学作文教学 内容摘要：作文教学是语文教学的一个重要组成部分。写作不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。而作文教学既是小学语文教学的重点，又是难点。由于学生对周围事物缺乏细致的观察，实践又少，写作文兴趣淡薄，视作文为畏途，以此为苦差事。对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展作文教学活动，让作文教学由搜肠刮肚到“我手写我口”， 由封闭走向开放，让学生的作文不再是“要我写”而成了“我要写”。 关键词：作业教学 观察 运用 多少年来，令语文教师最为头痛的问题是作文教学，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，我在作文教学中作了如下尝试： 创设观察情景，培养观察力 观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，去反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学中出现的问题，首先是缺乏对观察的指导与重视。因此，作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。如我教学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生