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灵动作业，让学生个性飞扬 学号：201011862063 季亚芳 指导老师：苏莉在努力实施素质教育和全面走进新课程的今天，我们对课堂教学的研究很多，但对教学过程中一个必不可少的环节——家庭作业的研究却少而又少。长期以来，我们把家庭作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”，从而导致作业陷入了题型呆板，形式单调、内容封闭的误区，严重禁锢了学生潜能的发展。作为一名在一线工作的小学数学教师，有必要对数学家庭作业进行深刻的反思，让数学家庭作业成为学生放飞潜能的天空学生个性数学知识自我表现实践性有效途径 在努力实施素质教育和全面走进新课程的今天，我们对课堂教学的研究很多，但对教学过程中一个必不可少的环节——家庭作业的研究却少而又少。长期以来，我们把家庭作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”，从而导致作业陷入了题型呆板，形式单调、内容封闭的误区，严重禁锢了学生潜能的发展。作为一名在一线工作的小学数学教师，有必要对数学家庭作业进行深刻的反思，让数学家庭作业成为学生放飞潜能的天空因此，对数学作业我们要依据工具性和人文性统一的特点精心设计，让作业成为学生自我策划、自我表现、超越自我的一个平台，从而发挥数学作业的真正作用，达到在理解的基础上，把对象运用到新的情境中，从而全面提升学生的数学素养。 一、小学数学家庭作业的现状 （）要求的“划一性”，不管学生是否学会，也不管学生完