高中物理电阻测量教学的研究.docVIP

高中物理电阻测量教学的研究 　　 摘 要：本文针对高中物理教学中的电阻测量，从欧姆表、半偏法、等效法、伏安法测量电阻入手，注重物理原理讨论，以突破学生理解、内化、掌握相关物理知识为目的。归纳总结相应的知识要点和分析方法，提高教学的效率。 　　 关键词：高中物理;电阻的测量;教学;研究 　　 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2015）02-0013-02 　　 高中物理恒定电流教学中的重要知识和能力要求几乎都体现在对电阻测量的实验中，高考对有关恒定电流内容的考查几乎都离不开对电阻测量的考查，而这部分知识往往也是学生感到困难的。为此结合教学要求，对用欧姆表、半偏法、等效法、伏安法测量电阻做如下探讨，愿与师生们交流。 　　1 欧姆表测量电阻 　　 欧姆表测量电阻是日常生活中最常见的方法，虽说现操作使用越来越简单，但从知识的学习要求来看仍需要在理解的基础上掌握基本的测量原理和操作。 　　1.1 基本原理 　　 欧姆表测量电阻的基本原理是全电路欧姆定律。对应基本电路如图1， 　　 I= 　　 I与Rx对应，故读数可表示Rx。 　　1.2 测量操作与原理溶合的理解 　　 （1）选择开关指向“Ω”，目的是要构成如图1的基本测量电路; 　　 （2）选择“倍率”相当于改变“Ω”的量程; 　　 （3）欧姆调零：a、 b短接使Rx=0，调R使电流为电流表满偏电流Ig=，找到“0Ω”，即起点; 　　 （4）测电阻：a、 b接Rx 测量，读出Rx。 　　1.3 从原理理解欧姆表的特殊性 　　 （1）所有“倍率”的读数盘刻度均为“0～∞Ω”，且“0Ω”在读数盘的右侧，即Rx=0时的Ig;“∞”在读数盘的左侧，即R为∞时的I=0。 　　 （2）读数盘的刻度不均匀，因为I与Rx不成正比。 　　 （3）中值电阻就是欧姆表的内阻Ig= ，=， 　　R中=R内=R+rg+r 。 　　 （4）保证电流由欧姆表的红插孔流入，黑插孔流出。 　　2 “半偏法”测电流计内阻 　　2.1 基本原理 　　 并联电路的分流：I=I1+I2，U并=I1rg=I2R如图2。 　　2.2 测量的操作与原理溶合理解 　　 （1）K1合、K2断，调R′使电流计读数为满偏电流Ig= 。 　　 （2）K1、 K2合，只调R使电流计读数为（半偏），在R′gt;gt;rg（R）条件下，R′两端电压和通过R′的电流可视为不变，且通过R′的电流仍为Ig= ，此时R中的电流也为，所以 rg=R; 　　 （3）从基本原理可扩展为测量小电阻Rx;具体方法为将Rx与电流计串联，进行（1）（2）操作，可得Rx+Rg=R，即Rx=R-Rg。 　　3 等效法测量电阻 　　 基本原理就是“等效”的替代，如图3。当开关S掷于“1”和“2”两种状态下电表读数相同时，Rx=R。此方法主要是让学生建立一种“等效”思维。 　　4 伏安法测电阻 　　 伏安法测电阻是测量电阻的核心方法，是考查学生知识和能力最广、最有效的内容，也是高考中的考查热点，下面着重讨论。 　　4.1 基本原理 　　基本原理是欧姆定律Rx=，实验中需测算出Ux，Ix。 　　4.2 基本电路及系统误差控制 　　 如图4即电流表内接、外接问题。 　　 （1）当开关S接1时，电流表内接。考虑电表内阻RV、RA则测算电阻R测===Rx+RA，R测为Rx与电流表内阻RA串联电阻，即R测比Rx偏大RA。若RA已知，可修正，减小误差;若RA未知，当Rx RA时，采用电流表内接误差较小。 　　 （2）当开关S接2时，电流表外接。考虑电表内阻则测算电阻R测===，可见，R测为Rx和电压表内阻RV并联电阻，比实际Rx偏小。同理，若RV已知，可修正，减小误差;若RV未知，当RV Rx时，采用电流表外接误差较小。 　　 （3）综上，内接法中电压表测得电压U测为Rx和电流表串联的总电压，RA越大，电流表两端分得电压UA越大，Rx误差越大;外接法中电流表测得电流I测为Rx和电压表并联电路总电流，RV越小，IV越大，Rx误差越大。实验中，若gt;，即Rxgt;应选用内接法;同理Rxlt;时选用外接法。实际操作中若RA、RV、Rx未知，可根据以上讨论用试触法;即分别把S接1、2看电表读数变化，误差大是由读数变化大的电表引起，故让读数变化大的表接在准确测量Rx的位置。（读数变化大小判定应看变化的百分比。） 　　4.3 实验中安全原则及偶然误差控制 　　 主要是对测量电路的供电电路，即滑线变阻器限流接法和分压接法的讨论和选择。如图5： 　　 （1）图5中（a）是滑线变阻器限流接法。此电路一般能耗小应优先考虑，但要保证R′调