人教七年级上册第三单元+第七课7.2+追寻高雅生活情趣.pptVIP

爱迪生致力于制造白炽灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默的人取笑他，说：“先生，你已经失败1200次了。”爱迪生回驳道：“我的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝！”说完，他自己先纵声大笑起来。 这些名人趣事，给大家什么启示？ 乐观、幽默的人生态度—— 追寻高雅生活情趣的重要条件 探究交流 （1）在同学们的身边有风趣和幽默的 人吗？和他们在一 起时，你有什么感受？ （2）乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？ 【互疑互助、合作探究】 乐观幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。 乐观幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多的感受生活中的情趣。 1.这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事万物有什么共同心态？ 2.这一心态特征对他们追求高雅生活，走向成功j是否有帮助？ 兴趣 高雅情趣 好奇 2.别人都说好，我也要试试，这是一种什么心理？ 1.这样的好奇心有利于我们培养高雅情趣吗？ *当我走进教室看见同学在认真学习，也认真学习起来。 *看见别人买名牌，自己也要买。 *看到别的同学染头发，自己也染。 *看到别的同学玩ipad，自己也想买。 *看到其他同学下课主动向老师请教问题，自己也想这么做。 *听别人说与网友见面很好玩，自己也去。 请你判断: 哪些是好的从众，哪些是不好的从众？ 1 2 3 4 不盲目从众—— 追寻高雅生活的重要前提 增强好奇心、培养正当的兴趣并善于探究 ——培养高雅情趣的起点善于鉴别不同的情趣，不盲目从众 择其善者而从之，其不善者而改之。 2. 正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。 1、（ ）情趣是不利于青少年的身心发展 A 高雅的 B 与众不同的 C 庸俗的 D 不能普及的 2、 2、有些同学分不清情趣的高雅与庸俗，盲目的“随大流”、“模仿别人”，这种心理状态称为（ ） A 求异心理 B 虚荣心理 C 延迟心理 D 盲目从众心理 C D 3、法国作家指出：好奇心造就科学家和诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ ） A 人人都有天生的好奇心 B 好奇心可以使人高雅起来 C 善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而陶冶情趣 D 有没有好奇心是无关紧要的 C 5、既是良好的情趣的聚焦，又是不良心情的宣泄；既是人际关系的润滑剂，又是睿智开朗的展示图。这种优秀的心理品质是（ ） A 稳重 B 随和 C 幽默 D 真挚 C 6、高雅的生活情趣不是天生的，它来源于（ ) C对生活的热爱 ②对生活的积极的感受 ③对生活美的感受 ④暂时的快乐 ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 7、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是 （ ) A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度 C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度 A A 8、小民上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他。在好奇心的驱动下，他打开了网页，从此，黄色内容影响了他的学习，并使他最终走向了犯罪。该事例说明（ ) A．好奇心是魔鬼，不能要 B．我们不该对新鲜的事物好奇 C．关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念 D. 好奇心是走向犯罪的根 9、.中学生晓晓见别人学画画，就跟着一起去学；过了没几天，她觉的唱歌很有意思，转而去学唱歌。其实，她也不知道自己到底喜欢什么。这说明晓晓 （ ) A.兴趣广泛，多才多艺 B.很有想法并敢于实践 C.有盲目从众心理 D.拥有高雅的生活情趣 C C 10、高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体生活。但是，在集体生活中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的想象在我们的日程生活是司空见惯的，这种现象在心理上叫做“从众现象”。下面对“从众现象”理解正确的是（ ) ①“从众现象”在某些场合、条件下有一定积极作用 ②只要从众，就可以增强团体的凝聚力 ③“从众现象”的消极作用也是显而易见的，它