暑期实践—下瓦房街道市民学校发展研究.doc

下瓦房街道市民学校发展研究 姓 名：薛崇禄 主任 单 位：河西区下瓦房街道办事处 日 期：二零一零年七月 目录 一、下瓦房街道市民学校发展概述 - 4 - ㈠对市民学校涵义的理解 - 4 - ㈡下瓦房街市民学校的发展历程和现状 - 5 - 1、加强领导，健全机制，落实责任 - 5 - 2、加强管理，完善制度，夯实基础 - 5 - 3、加强师资队伍及志愿者队伍建设 - 6 - 4、开展多种形式的市民教育，丰富教育内容与形式 - 6 - ㈢天津市民教育的精品——以下瓦房为代表的河西区市民教育 - 6 - 二、市民学校所发挥的积极作用——提升社区软实力的第一推动力 - 7 - （一）丰富市民业余文化生活，改善市民生活质量 - 8 - （二）促进市民的沟通与交流，增强市民的社区认同感 - 9 - （三）维护社区秩序的稳定，促进社会和谐发展 - 9 - （四）提高老年人的公共参与意识，促进积极老龄化社会的发展 - 9 - （五）加强政府与市民的沟通，为政府工作提供组织基础 - 10 - （六）培养公民志愿服务意识，整合社会服务资源 - 10 - （七）弘扬传统文化，促进文化多元发展 - 11 - 三、市民学校发展存在的主要问题 - 11 - ㈠市民学校发展存在的资源问题 - 11 - 1、经费保障问题 - 11 - 2、师资保障问题 - 12 - 3、场地设备问题 - 12 - ㈡市民学校的教学问题 - 12 - 1、教学内容与形式问题 - 12 - 2、教学成果评估和奖励问题 - 13 - ㈢市民学校发展存在的组织管理问题 - 13 - 1、管理体制机制问题 - 13 - 2、宣传普及问题 - 13 - 3、法律规范问题 - 13 - 四、市民学校的价值定位 - 13 - （一）服务于终身教育,推动个人素质的提高和生活品质的改善 - 14 - （二）服务于社区建设,推动社区发展和社会进步目标的实现 - 14 - （三）服务于文化传承,推动知识经济条件下普通民众对知识的不断汲取和创新 - 15 - （四）服务于社会协调,推动社会可持续发展态势的形成 - 15 - 五、市民学校的发展方向 - 15 - （一）政府作为 - 16 - （二）社区作为 - 16 - （三）居民作为 - 16 - （四）志愿者作为 - 17 - （五）社区团体作为 - 17 - 下瓦房街道市民学校发展研究 一、下瓦房街道市民学校发展概述 ㈠对市民学校涵义的理解 胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出：“要有限发展教育，建设人力资源强国，努力使全体人民学有所教，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”而如何有效地开发、整合和利用社区内的教育资源，服务社区发展，促进和谐社区建设，已成为发展社区教育，促进学习型社区建设的重要课题。 为贯彻中共中央《关于加强公民道德建设实施纲要》，全面推进社区建设和发展社区教育；创建学习型社区，进一步提高市民素质和生活质量，满足市民文化教育需求，市民学校应运而生。 市民学校与社区教育的发展有着紧密的联系。社区教育起步于80年代初期，它是在国家实行改革开放后，总结原有学校教育、家庭教育、社会教育经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。随着社会主义市场经济体制的建立，城市化进程的明显加快，社区教育正在不断发展并逐步走向成熟。一方面，社区居民逐渐认识到社区教育的价值，产生了一定的参与要求。另一方面，城市在发展过程中出现了许多需要解决的问题，对此仅仅依赖以协调管理为特性的社区组织形式以及正规学校教育来解决上述社会问题是远远不够的。国际国内社区教育实践经验已清楚地表明，只有实施面向社区成员，以促进人的发展为原则的各种各样的社区教育，才能满足人们各种各样的教育需求，更好地解决社会问题。 从这个意义出发，市民学校逐步发展成为社区教育的可靠载体与有效抓手。它是以学校为载体，以社区为组织依托，由区级政府和街道办事处牵头，社团组织、社区居民、志愿服务人员等共同参与的公共教育服务平台。市民学校的发展过程，可以说是社区教育逐步成熟、功能逐步外显的过程。 ㈡下瓦房街市民学校的发展历程和现状 下瓦房街自2002年启动“512”市民教育工程，成立市民学校以来，至今已经8年。下瓦房街道的市民学校从小到大，从摸索着干到成熟发展，各社区、各部门、各学校的同志们克服了很多困难，千方百计地扎实推进市民学校的建设。由原来的3、4个班发展到现在的8个门类22个班级。市民学校目前已经初步形成良性循环、健康发展的基本态势，市民教育工程取得了突破性的进展。这个局面来之不易，凝聚了我们各级