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反腐倡廉教育重在创新 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。反腐倡廉教育要有特色、出效果，保持鲜活的生命力，就必须坚持与时俱进、不断创新，提出新的见解、开拓新的领域、运用新的方式方法、解决新的问题。创新反腐倡廉教育工作，必须加强调查研究，调查研究才有发言权，教育才有说服力。要经常深入实际，深入基层调查研究，了解和掌握党员干部对党的方针政策、法律法规，对社会矛盾集中的焦点、群众反映的热点难点问题的想法和看法，释疑解惑，明辨是非，加以正确引导，使党风廉政教育更加贴近党员干部的思想实际和工作实际，以取得好的教育效果。 一、充分认识反腐倡廉教育的重要性 开展反腐倡廉教育，建设思想道德防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头的重要举措。 (一) “德教为先”，“修身为本”。崇尚德治，重视道德的教化作用，是我们党的优良传统和政治优势。开展反腐倡廉教育，是引导广大党员干部不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观的过程，牢固构筑抵御腐蚀的思想道德防线，坚决克服教育无用或是软任务、软指标的错误观点和模糊认识，积极探索切实可行的教育机制。 (二) 当前反腐倡廉教育中存在的问题。 一是内容与形式脱节。有些单位把民主生活会开成摆功会，你好我好大家都好，保持一团和气。二是目标与检验脱节。有些单位把教育当成“软任务”，只管耕耘，不问收获，“广种薄收”。三是导向与现实脱节。台上反腐败，台下搞腐败；制度铁板一块，执行大打折扣。四是重点不突出。理当成为重点对象的领导干部，在实际中往往成为教育的薄弱点，即充当教育者多，被教育者少。五是典型教育的力度不够。正面典型树的太少，特别是身边有血有肉、令人信服的正面典型太少，无法形成强有力的牵引；反面典型虽多，但也存在身边典型剖析不够和教育形式单一等问题，震撼、警戒作用有限。六是教育的针对性不强。面上的笼统式的教育多，有针对性地进行分类教育、专题教育少，千篇一律、缺乏个性化的教育，无法做到应人施教、对症下药，其感化力、渗透力较弱。七是教育方法不活。不能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方法，只是一味简单地采用填压灌输的办法；组织的反腐倡廉教育活动缺少灵活性和时代感，不能把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的教育活动中，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，大大落后于反腐败斗争形势的发展和人们精神需求的日益增长。 二、压滤机滤布反腐倡廉教育重在创新 必须把领导干部作为反腐倡廉教育的重点，变教育者为被教育者，切实加强各级领导干部、特别是“一把手”的思想道德教育和党纪国法教育，树立好“六观”，，解决好“四自”，坚持好“两个务必”，实践好“一个宗旨”，从而增强教育的针对性，筑牢拒腐防变的思想道德防线和党纪国法防线。要建立领导干部个人资产申报制度和子女出国留学资金来源报告制度,坚决纠正经商办企业和入股分红谋取不易之财。 要针对反腐倡廉工作中遇到的新情况新问题，准确把握党员干部思想脉搏，紧紧围绕党员干部关心关注和思想上的苗头性、倾向性问题，根据不同工作性质和特点确定不同的教育内容，既要面向未来讲通“大道理”，又要立足现实讲透“小道理”。反腐倡廉教育应该是一种素质教育、全面教育，应用多学科的研究成果来丰富和完善自身的体系和内容，吸收包括教育学、心理学、社会学、现代科技等众多学科的研究成果，使之有机结合，形成现代化的党风廉政教育观念。 强化示范教育。一是要树立具有时代特色的艰苦奋斗、勤廉兼优的典型，特别是领导干部廉洁奉公、勤政为民的先进典型，像郑培民、梁雨润等，“树立一个，教育一片”，充分发挥典型的示范、带动、激励作用。二是要采取多种不同方式方法：召开勤政廉政先进事迹表彰大会；开展向先进典型人物学习的活动；举办“立党为公、执政为民”先进事迹报告会；组织拍摄廉洁从政标兵纪实专题片播出；以革命传统教育为依托，建立一批廉政教育基地并结合重大纪念日，组织新任领导干部到基地进行集体廉政谈话，重温入党誓词、举行廉政宣誓、观看艰苦奋斗教育片等，开展特色鲜明的教育活动。以此来引导党员干部学先进典型，做勤廉公仆，创一流业绩活动，自觉践行“三个代表”重要思想。 深化警示教育，在教育内容上，要紧密结合当前干部的思想实际，找准存在的问题，对症下药，切实提高教育的针对性和实效性。在教育对象上要着重抓好重点部门、关键岗位干部的教育，同时围绕着预防工作人人参与的主题，区分教育对象，采取不同层次、不同类型的因人施教法。在领导干部中，重点围绕如何用自身的良好形象影响和带动