第四中学教常规要求2014-4.docVIP

乌鲁木齐市第四中学教学常规要求 （讨论） ? 教学是学校的中心工作，为了建立学校正常的教学秩序，进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制订第四中学教学常规要求。 一、指导思想 1、教学要符合国家的教育方针和三个面向的要求，坚持为人师表，教书育人，寓教育于教学之中。坚持“尊重学生、相信学生、关心学生、帮助学生”的育人理念。 2、课堂教学要以教师为主导、学生为主体，提倡教学多样化，倡导在课程实施上注重学生自主学习、探究学习和合作学习。 3、严格执行“三表”，即校历表、作息时间表、课程表。 二、认真备课，不打无准备之仗 备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节。教师要重视备课工作，结合学生实际，制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重难点突出，教材处理恰当。教学设计要突出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的问题。教学设计要充分体现新的教学理念，即能尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要；创设能引导学生主动参与的教学环境，以激发学生的学习积极性；能培养学生自主、合作、探究、创新的能力；能使每一个学生都得到不同程度的发展。教学设计要能体现教师的教学风格、教学艺术和教学方式。教学设计要讲求实效，切忌搞形式和玩花架子。 备课的基本要求： 1、备教法。认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、备学生。深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、备教材。认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应体现三维目标，明确教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 ???? 4、写反思。课后，教师应作自我分析，把教学方案与课堂实施的实际紧密的联系起来，从教学计划的执行情况、教学效果、经验教训、如何改进等方面进行认真反思，进而发现其中的成功之处和缺憾之处，以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。 备课包括编写教案，3年以内教龄及未教过一轮毕业班教师要求写详案。 三、认真上课，努力提高课堂效率 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 （1）课前要求： 1、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教务处同意并做好登记。 2、上课有教案，认真作好课前准备，准时进入课堂。 3、实行上课前的候课制度，教师在正式上课铃前1到3分钟到达教室门口候课，检查学生到位情况，及时督促未进教室的学生迅速进教室，做好上课准备工作，创造良好的教学气氛。若有学生迟到，听到“报告”声，教师应妥善安排学生进入教室上课。 4、选课走班的科目，任课教师要提前3分钟到教室，组织和督促学生安静、有序地进入教室准备上课。 5、上课前，教师要注意检查个人仪表，做到穿着、发式要适合教师的职业、性别和年龄，做到整洁、合身、美观。教态要自然，端庄大方，举止要符合学生的年龄和心理特点。 （2）课中要求： 1、语言文明、规范，用普通话授课，语言流畅、清晰、准确、生动。课堂教学语言要规范、准确、简洁、生动；吐字清楚；声音洪亮；讲课的节奏要适中；语音语调要抑扬顿挫，音韵和谐；手势语的使用要得体。不坐着上课（特殊情况除外）。 2、板书、板画美观工整。板书设计要提纲挈领、简明扼要、重点突出；板画要构图简单、形象逼真、线条清晰，汉字及各种符号书写要规范。 3、驾驭课堂的能力要强。要善于驾驭课堂，能用自己的机智和睿智解决好课堂的偶发事件，有效化解课堂的矛盾与冲突。教师在堂课上要体现“精、气、神”三个字（即：精力充沛、气势旺盛、神采飞扬）。 4、要做到举止文明、态度亲切。要尊重学生，使用礼貌语言，语言规范，不得讥讽学生，应坚持正面教育，严禁语言粗俗，动作粗鲁。尤其注意不得体罚和变相体罚学生，不得随意将学生赶出课堂。更不得赌气不上课，或随意停学生的课。 5、“坚持谁的课堂谁负责”，任课教师要对课堂内的一切教学过程全面负责，组织好教学的每一个环节。对于违反课堂纪律的学生，要及时制止、耐心教育，积极管理。高质量完成好每一节课堂教学。 6、教师在课堂教学中要坚持“少、精、活、新、高”（即教师课堂教学，