四年级上期末复习(句子).ppt

清晨，校园里传来琅琅的读书声。 校园里传来读书声。 一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。 小燕子掠过湖面。 指出下面的句子各用了哪种修辞方法。 1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？ （反问） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 4、是悔恨吗？ 不知道。 →夸张 →拟人 →设问 5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。 6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去…… →比喻 →比喻、排比 变换词序，意思不变。 （一）例：因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，她不敢回家。 改：她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱。 1、因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，所以他们感到幸福。 改： 他们感到幸福，因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 2、因为革命先辈知道：人，不能低下高贵的头，所以死亡也无法叫他们叛变。 改： 死亡也无法叫革命先辈叛变， 因为他们知道：人，不能低下高贵的头。 （二）陈述句变反问句 例：我的心情不能平静。 改：我的心情怎么能平静呢？ 1、海上日出真是伟大的奇观。 改：难道海上日出不是伟大的奇观吗？ 2、我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，全国人民欢欣鼓舞。 改：我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，难道全国人民不欢欣鼓舞吗？ （三）反问句变陈述句 例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 改：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 1、少先队员怎么能怕困难呢？ 怎么能 呢？ 改：少先队员不能怕困难。 2、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 不像 吗？ 改：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。 （四）直接引语和间接引语句子训练?（转述句和陈述句）：?1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，?因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“?我?”要改?为第三人称“?他?”?或“?她?”。 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。?”? 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当转述内容涉及其他人称时的改法?。?如：姐姐对我说：“?你说得对，我就这样做。”?改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做?。?上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为?第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。? 3.间接引语改为直接引语，第三人称“?他?”?或?“?她?”应改?为第一人称“?我?”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 ?如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。? 改：老班长对我们说：“?我没有完成任务，没把你们照顾好。” 练习题： 1.?小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”? 2.?老师对我说：“我教你怎么写。”? 3.?雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” ?4.?李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”? 学会使用关联词： 又……又…… 一会儿……一会儿…… 那么……那么…… 既……又…… 并列关系： 学会使用关联词： 不仅……不仅…… 不光……还…… 不但……而且…… 不只……也…… 递进关系： 学会使用关联词： 虽然……但是…… 虽然……可是…… 尽管……还…… 转折关系： * 四年级语文上册 常见的修辞方法有哪几种？ 拟人 排比 反问 设问 夸张 比喻 １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 　　例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 　　b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 　　c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 　　例句：a.落叶随着风高低起舞。 　　b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 　　c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同