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如何理解学习实践科学发展观活动的实践特色 这次学习实践科学发展观活动,不同于以前所进行的“三讲”和党的先进性教育活动,有它自己显明的特色是特别强调突出实践。 首先，这是因为实践是检验真理的唯一标准，实践出真知。科学发展观作为马克思主义中国化的最新理论成果，它来自广大人民群众的实践活动，但又必须到社会实践中接受检验。这是马克思列宁主义的认识论，实践——认识——再实践——再认识，直至上升到理论层面，形成一种意识形态。存在决定意识，意识决定形态。而意识形态一旦形成，便对社会实践活动产生巨大指导作用，使精神力量变为强大的物质力量。就拿五个统筹来说，怎么统筹？用什么方法来统筹？这些并没有现成的答案，必须到实践中去找答案。再比如：稳定协调可持续，在当前西方国家金融危机爆发的背景下，怎么实现稳定协调可持续？恐怕也没有现成的答案，仍然要在实践中去寻找办法。因此，中央提出“四结合”，即与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与总结本地区本部门本单位科学发展的典型经验结合起来，与促进改革发展稳定结合起来，与推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的各项工作结合起来。就是要通过学习推动实践，在推动实践中深化学习。 其次，科学发展观的本质特征就是实践性。马克思主义经典作家曾经指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”先进理论改变世界的实践特色，不仅会帮助我们发现问题、提出问题，更能有助于解决问题、推动发展。中央强调学习实践活动要突出实践特色，很重要的是要通过解决问题来体现。作为马克思主义中国化的最新成果，只有变为广大党员干部的思想武器,才能发挥它的指导作用.理论武装的目的是为了推动实践。不可否认，这次学习实践科学发展观活动，是一次用科学发展观武装全党的教育活动，也就是统一大家思想的活动，要把全党的思想统一到科学发展观上来。现在对于发展是硬道理已经没有多少异议，都知道解决中国所有问题和矛盾的关键就在于发展，发展过程中的问题要用发展去解决。除尘滤布但是，对于如何发展，怎么样发展，发展的目的是什么？并不是每个党员都了解和十分清楚。大量事实表明，在实际的工作中，还有许多与科学发展观相悖甚至于背道而驰的情况，比如只重视数量的增长，只看gdp的增长，只作表面文章，搞形象工程等。在发展思路和发展方式等方面也存在诸多问题。不解决这些问题和矛盾，实践就没有方向，甚至会走极端走邪路。因此，这次教育活动，要按照第一要义是发展的要求，着力解决发展思路不清、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高、发展后劲不足等问题。要使广大党员深入了解和掌握科学发展观的精髓和本质。要按照核心是以人为本的要求，着力解决执政为民意识淡薄，不关心群众疾苦等问题。要按照全面协调可持续的要求，着力解决片面发展、盲目发展、只顾眼前发展的问题，尤其是要解决单纯追求速度，不重视调整经济结构，不重视质量和效益，不重视节能减排,甚至以牺牲环境、破坏资源为代价换取一时经济增长,不重视经济、政治、文化、社会的协调发展等问题。同时，要着力解决党性不强、党风不正、执行党纪不严的问题，在世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观方面的问题。这些问题解决了，科学发展观在每个党员的脑海里扎根了，才能推动实践的发展。理论武装是换脑筋，而不是洗脑。理论武装不解决，行动和步调就难一致。 再次，强调实践特色，是为了完善科学发展观的理论体系。任何一种理论的诞生，都不是完美无缺的，因为这不符合认识规律。真理是相对的，而生活之树常青。我们对事物的认识，压滤机滤布厂家往往是从感觉开始的，而感觉到的东西并不十分可靠，只有上升到理性认识，才能把握事物的本质属性。我们在经历了十几年、二十几年的发展之后，回过头来看我们走过的历程，才发现走了许多弯路。我们的发展的确存在许多盲目性，我们的发展方式的确存在野蛮性。那种疯狂地掠夺资源，严重破坏自然、破坏生态环境的办法，已经危及我们的生存。再不纠正和解决，无疑是自杀式发展。这样的发展不要也罢！我们对自然规律的认识是何等浮浅！汶川大地震告诉我们：在大自然面前，人类是多么无知和渺小！面对我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，面对日益增产增大的资源环境压力，面对城乡、区域、经济社会发展的不平衡，面对一些地方不时出现的不稳定因素，面对当前瞬息万变的国际经济政治形势，我们必须要不断充实和完善科学发展的理论体系，使其真正担负起指导改革开放实践、建设有中国特色的社会主义的责任。 awareness and service level of the office of cadres and workers. There are plans, steps to arrange the staff