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中考语文，快乐专题3 词语百科 版主导读 从一个原点出发，经过不同的组合与排列，摇身一变，成为诗歌或者故事，可吟可诵可琢磨。一个词语能够走多远，不是由它的词性、色彩决定，而是由使用它的人，其表达意图与组合能力，决定了词语的呈现方式与功用、风格。 理解要准确，辨析有门道，运用看语境，还要会品析。词语的考查，大抵就是这些。 亦萱：词语可是组句最基本的单位，也是我们平日最常用的。比如河南人一个“中”，简单明了地予以肯定，真是掷地有声；东北人一声“忽悠”，我的手不是摸脑门儿，就是揣口袋儿——看看它们之中哪个不对劲儿。词语它确实会变化、有门道，不练好这个基本功怎么成？ 题型例说 （一）词义辨析 例（2010·北京） 对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ） A.布告——布局 解说：两个“布”字意思相同，都是“分布”的意思。 B.谋略——谋生 解说：两个“谋”字意思不同，“谋略”的“谋”是“计策”的意思，“谋生”的“谋”是“设法寻求”的意思。 C.情不自禁——忍俊不禁 解说：两个“禁”字意思相同，都是“禁受”的意思。 D.温故知新——无缘无故 解说：两个“故”字意思不同，“温故知新”的“故”是“原因”的意思，“无缘无故”的“故”是“从前”的意思。 解题策略：对一组同义词、多义词或反义词的辨析，主要是对词语中不同语素意义的区分，而对不同语素意义的区分又要结合整个词语的基本意义来判断。如A组：“布告”的意思是“（团体、机关）张贴出来通告群众的文件”，可见，这里的“布”是“张贴”的意思。“布局”的意思是“全面安排（多指作文、绘画、下棋等事）”，这里的“布”是“全面”的意思。因此，A项解说是错误的。按照同样的方法，依次对其他选项进行辨析，就能够得出正确答案。 参考答案：B （二）关联词 例（2010·福建晋江） 依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 三峡工程完工以后， 可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨， 可以使万吨的船队溯流而上直达重庆， 为西南腹部地区经济的发展提供了条件。 A．因为 所以 而且 B．既 又 从而 C．既 所以 从而 D．因为 又 而且 解题策略：对涉及关联词的题目，我们要知道它的两种形式：一种是单独的关联词，如“又”“也”“还”“于是”“那么”“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词构成的关联词，如“因为……所以……”“即使……也……”等。使用最多的是第二种形式，即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，都须理清前后句意之间的关联。 参考答案：B （三）词语选择 例（2010·浙江杭州） 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）毋庸 ，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。（2）谁来为这些弱势人群 正义？（3）我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 地走过我的身旁。 A.质疑 声张 泰然自若 C.置疑 伸张 悠然自得 D.质疑 伸张 悠然自得 解题策略：解答此类题的关键是联系具体语境，注意辨析各个词语的含义。“置疑”意为怀疑，用于否定；“质疑”是指提出疑问以求解答。“声张”，大事张扬，有公开或泄露等义；“伸张”，扩大，张大（多指抽象事物）。“泰然自若”，形容在紧急情况下沉着镇定，跟平常一样，不慌不乱；“悠然自得”，形容自由清闲，心情舒畅。这些词或含义不同，或感情色彩不同，或语体色彩不同，在辨析时要结合具体语境，仔细推敲。 参考答案：C （四）词语运用 例（2010·云南红河州） 多难兴邦！玉树地震、云南旱灾、南方涝灾……灾难让我们失去很多，也收获很多。请用“坚强、团结、智慧”三个词串联成一段话，讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民族精神。（50字以内） 解题策略：此题给出具体语境，让考生用三个词联成一段话。写话时，我们要注意句与句之间语意的贯通；要在理解词语内涵的基础上进行组合，做到简洁得体，内容符合主题要求。 示例略。要求文段中必须有提供的三个词语，内容充实，语意贯通。 中考练兵 1．（2010·广东梅州）奇妙的汉语魅力无穷。读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施，“绿色关怀”指人类对自然生态环境