9.1磁现象导学案..docVIP

教案背景 1.面向学生：中学 2.学科：物理 3.课时：1 4.课前准备： 学生准备：完成预习学案 教师准备： 2．经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。 情感目标：　 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。 四、教学过程 【课前预习】 1、罗盘就是平常说的???????? ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针被称为???????? 。 2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为???????? ，具有磁性的物体称之为???????? 。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做???????? ，磁体有个磁极，分别叫做???????? 和???????? 。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为???????? ，指北的磁极称为???????? 。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为???????? 。 6、记录不明白的问题，留待小组内一起解决。 【课中导学】 （一）磁体与磁性 [问题]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？ 请同学们自己通过实验进行探索。 学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、硬币、铜片、玻璃片、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 实验结论： 由此，我们可以得出下列结论： 磁性： 叫做磁性。 磁体： 叫做磁体。 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%C5%CF%D6%CF%F3in=26014cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=71989320885ln=1718fr=fm=fmq=1331684896031_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn2-1di71989320885objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2FMingShi%2Fimages%2F1101%2F13%2F075922866.JPGfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fschool%2F3711220005%2Farticle%2F10869.aspxW960H720T8820S92TPjpg （二）磁极及其相互作用 1. [问题]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。 学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对大头针的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？ 2. [问题]：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。 学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。 3. [问题]：小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 规定：为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？ 学生实验：把一根条形磁铁放到两支铅笔上，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？ 学生讨论归纳实验结果： 磁极间的相互作用是： 思考：实验室有一块条形磁铁，由于经常使用，N极S极的标记已变得模糊不清，请问：你能想出几种办法来辨别出条形磁铁的N极和S极？ /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%C5%CF%D6%CF%F3in=852cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=11021531670ln=1718fr=fm=fmq=1331684896031_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di11021531670objURLhttp%3A%2F%2F410014.com%2Farticle%2FUploadPic%2F2010-6%2F201061411856980.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F410014.com%2Farticle%2Fhtml%2F2240.htmlW300H300T7605S8TPjpg （三）磁