第14课《理性之光》资料.pptVIP

启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: 1背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 2内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; 2影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型即向资本主义社会转变；启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。 *第14课伏尔泰 法国 孟德斯鸠 法国 卢梭 法国 康德 德国 （the Enlightenment ） 课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、启蒙运动的概况: △1、含义：启迪和开导人们的反封建意识 17、18世纪，在思想文化领域的一场用批判，追求法制的一场思想解放运动。 理性主义 封建专制和教权主义 民主、平等、自由 阅读教材导读和第一段，概括启蒙运动具体含义是什么？ （2）地点： （3）核心： （1）时间： 17-18世纪 欧洲（法国） 理性主义 （4）斗争对象： 天主教会和封建专制度 （5）实质： 资产阶级反封建的思想解放运动 三、核心思想——理性主义运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 2、内容 批判封建专制制度和宗教思想体系； 敬畏事实，尊重科学，不信奉传统的偶像和教条 1、所谓理性即人自己对世界的独立思考和判断。 斗争矛头 一、启蒙运动的概况 6、背景 ⑴经济： ⑵政治： ⑸范例： ⑶思想： 西欧资本主义经济进一步发展 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想 自然科学发展提供了锐利的思想武器 英国确立了君主立宪制，引起欧洲国家的广泛关注。 ⑷近代自然科学： 下列启蒙思想家的思想观点及其意义分别是什么呢？ 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 二、启蒙思想家及观点 ? 德 康德卢梭 法 思想地位及影响 主要观点 代表作 国别 代表人 伏尔泰 孟德斯鸠 二、启蒙大师思想 德 康德卢梭 《哲 学通信》 法 思想地位及影响 主要观点 代表作 国别 代表人 1.天赋人权 2.人民主权（主权在民） 3.社会契约 4.反对私有制， 创立民主共和国　　 1.主张自由平等是天赋人权　　 2.反对封建君主专制和天主教会，主张开明君主制 伏尔泰 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 1.人非工具：以人为本2.尊重他人 成为资产阶级政治制度基本原则 法启蒙运动的领袖；对反对封建专制和等级制度起了进步作用。 成为法国中下层群众所信奉的理论，并在法国大革命中成为革命指导思想。 划时代的哲学家；最终确立了人类 的主体地位 三权分立学说 《社会契约论》 《论法的精神》 二、启蒙大师思想孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。 制约 平衡 司法权 行政权 立法权 法庭 君主 议会 第一步 第二步 第三步 三权分立 请思考:孟德斯鸠提出此方案的目的、核心? 核心：权利的制约与平衡 目的：防止君主专制，确保公民政治自由。 结合所学知识谈谈三权分立理论在美国和中国是如何实践的? 美国的1787年宪法。 中国1912年颁布的《中华民国临时约法》。 实践： 美国《1787年宪法》 1、孟德斯鸠——法的精神材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？有什么意义？ 权利的相互制约与平衡；三权分立学说；君主立宪制 防止专制；成为后来资产阶级政治制度的基本原则。 材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐的执行这些法律。…如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同行政权