[精品教案]人教版九年级上册5.2如何正确书写化学方程式课件分析.ppt

第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 学习内容 一、掌握化学方程意义、读法 二、掌握书写化学方程式须遵守的原则、步骤以及标明气体符号和沉淀符号的规律 三、学会运用各种方法配平化学方程式，运用所学知识对化学方程式的正误作出判断 化学方程式的读法 1.宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 2.微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子 3.数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳 1.化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础, 观察下列化学方程式，找找标 的规律 2、化学方程式中标 和 的规律 ②如果反应物中没有气体,而生成物中产生气体,则在气体物质的化学式右边标 ；反应物和生成物都有气体，不标 。 练习：请你判断下列化学方程式是否正确 * 中考资源网 首先找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的原子作为配平起点，求出其最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数，配平化学方程式 复习 1、质量守恒定律的定义 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和 2.质量守恒定律的实质 化学变化中：原子的种类、数目、质量不变 六不变，三改变，二可能变 怎样描述一个化学反应呢？ 思考： 具备化学反应式的优点，且知道各物质间量的关系 3Fe+2O2=== Fe3O4 ⑤化学方程式 具备文字表达的优点，且知道物质组成 Fe+O2 Fe3O4 ④化学反应式 比语言表达更简洁，且知道反应条件 铁+氧气 四氧化三铁 ③文字表达式 只知道反应物和生成物 铁丝在氧气中燃烧 生成四氧化三铁 ②语言表述 只知道反应现象，不知道反应物和生成物 ①图示 特点 表达方式 描述方式 点燃 点燃 点燃 铁丝 氧气 C O2 点燃 CO2 + 1 1 16×2 44 1 12 1.宏观意义：表示反应物，生成物和反应条件 2.微观意义：表示参加反应的各物质间的数量关系，即粒子个数比。 粒子个数比=化学计量数之比 3.质量意义：表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。 质量比＝相对分子质量与化学计量数乘积之比 粒子个数比： 各物质的质量比： 化学方程式的意义 3、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。 4、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应 生成284份质量的五氧化二磷。 质量比为 31∶40∶71 2、表示反应在点燃条件下进行 4P + 5O2 2P2O5 4×31 5×32 2×142 点燃 化学方程式的涵义 1、表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。 你能说! C O2 点燃 CO2 + (1) P+ O2==== PO2 点燃 磷燃烧后生成的是五氧化二磷（P2O5） 氯酸钾加热后生成的是氧气（O2） (2)KClO3 == KCl + O3↑ 红磷 氯酸钾 请判断下列化学方程式是否正确 不符合客观事实 (3) H2 + O2 ==== H2O 点燃 不遵守质量守恒定律 不能臆造事实上不存在的物质和化学反应. (2)遵守质量守恒定律, 遵守质量守恒定律，就是等号两边各种原子的数目必须相等。对于书写化学方程式就是配平，但不能改变 物质的化学式。 三、如何正确书写化学方程式 1．写：根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和 生成物的化学式(若反应物或生成物超过一种时，化学式之间用 “＋”连接)，并在式子左、右两边之间画一条短线。 2．配：根据质量守恒定律配平化学方程式，即在式子的左 右两边的化学式前添上适当的系数(即化学计量数)，使左右两边 满足原子个数相等。 3．注：在短线上注明反应条件，如点燃、加热(常用“△” 表示)、催化剂、通电等；同时注明生成物的气体(用“↑”表示)、 沉淀(用“↓”表示)等状态符号，但要注意如果反应物和生成物 都有气体或者固体，生成物不标状态符号。 4．改：把短线改写成等号。 5．查：检查书写的化学方程式是否准确完整，即查化学式、 查配平、查反应条件、查生成物的状态。 2.化学方程式的书写步骤 2.化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例： P + O2 P2O5 写 配 P P2O5 + O2 5 2 4 标 4.短线改成等号。 + P P2O5 O2 点 燃 4 5