一年级语文上册三维目标板分析.doc

入学教育 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 知识与能力目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 过程与方法目标：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。 情感态度价值观目标：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点： 1.每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2.让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 3.初步培养学生良好的读写姿势。 教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。 教学方法：引导法，讨论法，交流法 教学准备：课文图片 课时安排：2课时 第一课时 教学目标: 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 教学重难点： 1.每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2.让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 教学过程： 一、谈话导入 从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？ 二、联系实际，看图说话 1. 你在校门口看到什么？ 2. 模仿练习师生行礼。 3. 你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？ 4. 今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？ 5. 回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。 模拟练习。 课后反思： 第二课时 教学目标： 观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。 教学重难点： 1．初步培养学生良好的读写姿势。 2．使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。 教学过程： 一、出示图二，观察画面 1. 图上画着哪些人？ 2. 这位小女孩在干什么？ 3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？ 4. 老师是怎样做的？ 延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？ 二、出示图三，说说做做 1. 看图说话：读书的正确姿势。 2. 学生做读书的姿势，教师巡视纠正。 3. 模拟练习读书。 三、出示图四，说说做做 1. 看图说说写字的正确姿势。 2. 小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。 3. 指导握笔姿势。 4. 按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。 四、巩固和延伸　　1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。　　2．同桌竞赛，互相提醒。　　3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。　 教学反思： 汉语拼音单元 ?教学目标?： 1、入学教育?，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。?? 2、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。 3、学习拼音的同时学习认读生字70个。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 教学重难点：? 1、汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。? 2、能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。 教学课时：41课时 ɑ o e 知识与能力目标： ①学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 ②知道单韵 母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 过程与方法目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 情感态度价值观目标：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 教学重点：学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 教学难点：e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学方法：引导法，讨论法，交流法 教学准备：配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、