陈国平：请把我们看成坏人(教育案例).docVIP

请别把我们看成坏人” ———浅谈如何面对中学生的早恋 一、背景分析： “长亭外，古道边，芳草碧连天。”现在中学生谈恋爱的趋势是普遍化、低龄化、公开化。中学生谈恋爱，有权威调查说，已达到1/3左右。野火烧不尽，春风吹又生，我们大人总有一天都会明白，挡是挡不住的。中学生正处于青少年时期，在这个由儿童向成人发展的过渡时期中，心理发展极为重要。日本心理学家牛岛把青少年时期看成是“从心理上重建人生的时期”。随着医药卫生事业的发展，身体疾病对人类健康的威胁已变得相对少了，而心理问题却逐渐增多。据报道，美国有十分之一的人口患有严重的心理疾病。近几年我国的中小学生（尤其是中学生）的思想负担很严重，心理疾患问题显得非常突出。青少年是人生最宝贵的时代，寄托着国家的未来，世界的希望。因此，了解青少年的心理问题，不论对教育工作者还是对青少年自己都具有重大的理论意义和指导意义。我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教早恋的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？象我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？不管你怎么想，怎么看待，中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实。在这几年的班主任工作中，我遇到不少事例，其中就有一个早恋学生的转变令我印象特别深刻。 二、案例的目标： 1、通过教师和同学们的关心与帮助，使他们生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机。充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得 好的效果。 2、鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任 增进和同学的友谊，培养集体意识增强爱国情感。 3、对早恋学生的教育，班主任应经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系。经常更换教育方式，不让他们有被忽视的感觉，使 他们健康的成长顺利走向生活的彼岸。 三、案例过程： 那是上星期一上午的最后一节课刚结束，还没来得及喝上一口水，数学老师便急冲冲的闯进办公室。“什么事情？”我随口问道。“陈老师，告诉你一个秘密，你班上的王力和别的班上一个女生手拉手在街上散步，样子很亲密的。你要好好处理他了。”我脑袋“轰”的一声，这个王力，长得眉清目秀，颇具男子气，再班上很有人缘。成绩一直不错，还担任物理课代表。但最近他眼神里透露出一股倔和一缕抹不去的忧愁，让人看不透他。 近来，我发现他穿着打扮起了变化：衣服越穿越时髦，大冷的天，也还是那身短短的装束。然而，他上课时眼睛显得更茫然，成绩也开始下降，甚至亮起了红灯。我敏感地意识到：他是不是在谈恋爱（也就是心理学家所说的异性交往过密）？ 谈恋爱！这可真是一个棘手的问题。许多班主任都有这样的体会：中学生早恋问题是最难解决的问题。思想工作做得不好，甚至还会得出与愿望相反的结果。 进入初二下学期， 我明显感觉班上学生的生理和心理比初一的时候有了很大的改变：课余时间，男生们变得不再和女生打打闹闹的了，他们总是三五成群的聚在一起高谈阔论；课桌上总是有一道刺眼的“三八线”；课间活动时男女生也离得远远的 。男女生之间的话也越来越少。 怎么办？我苦思冥想，决定既不能不管，又不能简单粗暴地管，我应该先证实他是否在谈恋爱。不久，便有学生向我反映：王力每天放学后总是和一个女同学走在一起，关系很不一般。我不动声色，并留心观察他的行踪，发现一下课他便没影了，上课时又气喘吁吁地跑回来。一次课间的时候，我看到他与一个女学生勾肩搭背，说说笑笑，一副旁若无人的样子。我大为恼火，把它传到办公室，怒气冲冲地责问他刚才到哪去了。也许是被我这声势吓坏了，他一声不吭，但眼睛里透露出掩饰不住的慌张，随即又变成了倔强。我意识到，对他不能来硬的。于是，我尽量把自己的神情、语气放平和些：“你喜欢她，是吗？”“嗯”，我只是和她在一起玩玩，真的，我们没有谈恋爱。”他低着头蹑嚅着说。“我不反对你们之间的正常交往，但我希望你能把握好男女同学交往的分寸。同时我也希望你多用点心思在学习 上。”她他半是惊慌，半是感激地流着泪答应了。 果然，有好一阵子的课间，他都呆在教室里，或在教室外面的走廊与男同学聊天。上课时的眼神不再是那么茫然，成绩慢慢地有了一点回升。于是我趁热打铁，再次找他谈心，表扬了他的进步。他也表示要好好学习，不再让这样的事分心。可一个很偶然的机会我才知道，他们并未停止交往，只是更加隐蔽罢了。我的一番苦口婆心抵挡不住“爱”的力量，什么学习呀，进步呀，只要“她”的一个表