青华潜能幼园教师培训之备课.docVIP

老师们： 大家好。 受吴校长委托我来给大家培训如何备课。其实大家都是行家里手，我说的也都是老生常谈，说起来大家都知道。只是大家平常都忙，由我来整理一下，和大家分享，共同学习，共同提高。说实话，整理培训资料的过程对我自己也是一种的想法也是一种归纳提高。也许培训的真正意义就在这里，整理思路—归纳方法—提高自我。 今天具体的内容有三个部分：一 为什么要备课。二 备课备什么。三 怎么去备课。 首先是为什么要备课。 什么是备课呢？备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。苏联著名心理学家维果斯基指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为最近发展区。 （二）教学目标：主要阐明期望幼儿通过这一活动能达到的目标。包括情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。叙述要具体明确、重点突出、操作性强。 教育活动目标的表述（见ppt） （三）教学重难点：前面已有描述，不再重复 （四 ）教学活动方法 幼儿园教育活动的方法一般分为以下三类： 直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等； 语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等； 实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。 （四）教学活动准备： 1、材料准备，如材料的名称、所用的数量、场地的安排等。 2、教具学具准备 （五）教学活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。一般包括开始、基本、结束三个部分。 1、开始部分：又称导入部分，主要目的是集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。强调自然导入，时间约占整个活动的1/6。 2、基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等。要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占整个活动的2/3。 3、结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容，同时又要设法激起幼儿对下次活动的强烈愿望。常用方法有六种：归纳法、练习法、联想法、回应法、游戏法、延伸法。时间不宜过长，约占整个活动的1/6。 （七）活动延伸：如果有未完成的内容或其他相关的内容，可以利用其他时间继续进行。 （八）教学反思：后面有专门讲到 下面我们一起来看一个活动案例（见ppt） 最后我们来谈谈怎么写教学反思： 有的老师总觉得教学反思没什么好写的，好像也没不太有必要。其实教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。而且我们的教学中也确实有很多值得反思的。教的好不好？有什么成功经验？有什么不足之处？课堂上有什么有价值的灵机一动的方法或思考？孩子们有什么新发现?与他人相比有何优劣？还有没有更好的设计，能不能教的更好？这些问题都是值得思考，并且对自身成长有着很大的帮助的反思。我们这些思考记下来，逐步积累，必将使自己不断进步。我们经常说的经验就是来源于这些思考。以下是一些教学反思的案例。我们一起看一下作为参考。其实这些东西网上到处都是，我们只要想一想，自己的教学经历中也有很多。 总的来说，备课是为了更好的教学，也是为了更好的提升自己。希望以上的内容能对大家有所帮助。也希望大家能够在工作中互相帮助共同进步。谢谢。