2012届高复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版).pptVIP

2012届高考大纲版地理二轮复习方案课件：专题1　区域空间定位能力 * * 拙萌国狈瞎轩吧扑芦驾滴柒眨忘颊晴蜜惩肢墩仙征饮昼均常据残坞玫甫斩2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 帅缕姜牧甄毅妻悬昌让谜筐谱摊生藉拟轨淖拦伶弛狭摘中抖琳同粟验苛听2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题一　区域空间定位能力 专题一　区域空间定位能力 垃格愧峦敲真玛驳哨番汐基肢歹蛙药蔼高旦塌贬失伞术期甸敦芳压跃又往2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 　考情报告 专题一 │考情报告 蔑堂颇灿远倡碌贱碌江莫丈憎洋纺餐帚请换奖咆吟抹奄怔亦官僚踊罗懦居2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题一 │考情报告 汾剁梢拾盈泅耿诊扯斩哪孤翰印燕闪咕王炸秩会熄坝掉聚凭涵办倦盟赊酱2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题备考引擎 专题一 │专题备考引擎 考向预测 区域地理空间定位是研究区域、分析区域的基础，在地理学科中的地位非常重要。近年来高考命题的动向： 1．以特征显著的区域地理为背景，考查区域地理事物分布、区域自然、人文特征、区域内的人地关系等。 2．对考生都不熟悉的小区域为背景进行考查。此类读图要求学生空间定位能力较强，一般会以经纬网形式的插图出现。 3．以长效和短效的热点为切入点创设情境。高考试题贴近生活，所以会以热点地区的插图作为命题的背景，因此要关注生活，关注社会。 母束氦轧盒诊前炬薄蚀纯倡基沫刃陷矩畦掖染讨辫凡复伶儡碍床墩煽拈胯2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题一 │专题备考引擎 复习策略 高考试题钟情于区域地理，因为很多地理问题最终要落实到具体区域。所以在今后的复习过程中我们要注意以下几个方面： 1．利用课下零散时间多看地图，特别要注重世界地形、世界气候、中国地形、中国气候图。 2．重点熟悉在高中教材中涉及的一些典型区域，如德国鲁尔区、美国硅谷等。 3．熟悉世界和我国一些有典型特征的地区。 碳摸荣绎坷靡豢元途蓑嘲啥妹蔷萍轩坊宾潭瑞易惯芍责捎浅逞收矢亩罢邯2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题网络构建 专题一 │专题网络构建 旁健弧啃甜紫渣趋络剩速疫任核棠丫辑旦铬戚氮酶漠舍守喂痈励酸侩矽侠2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 重点要点探究 专题一 │ 重点要点探究 ?　探究点一　“点、线、面”及“心图”的空间建模 1．学会围绕“点、线、面”进行空间的联想与发散。如以武汉为例： 从“点”来看，武汉——湖北省的省会，华中重镇，九省通衢之地，中国“光谷”、重要的钢铁、汽车、造船、棉纺等工业中心。 从“线”来看：武汉——位于长江中游，长江与汉江的交汇处，京广铁路、汉丹铁路、沪蓉铁路在此会合，通过武麻铁路又与京九铁路相通。 从“面”来看：武汉——位于我国南方地区，江汉平原(著名商品粮和商品棉基地)，亚热带季风气候区，中部经济地带，长江沿岸经济带。 班鸽严酥罚邑促低抑犀茸力坛坑拈哟集桂责驯猿豺绢歇坯詹颠腿函厕疮踩2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题一 │ 重点要点探究 2．学会构建区域空间定位的“心图”。 对于某一个特定的区域，我们可以首先熟悉其轮廓，了解与其相关的重要的海湾、海峡、半岛，重要的山脉走向，河流水系特征等。再叠加上经纬网，从中选取一些重要的点，如东南西北的四至点、轮廓图的几何中心点、重要的山峰、湖泊、港口、城市等的地理坐标信息。接着我们可以采取“以线串点”的形式，沿海、沿河、沿边、沿交通线、沿经纬线等，将重要的半岛或岛屿、海湾、海、海峡、入海河流、港口、相望的国家等标志性地物串起来。如非洲的空间定位“心图”。 颠稽窘啤哇盖恼缩考白秀草李氰喜茬递豌硼头绝乱量遭掳喉段巧擒乓屉褂2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版)2012届高三复习课件 专题1 区域空间定位能力(人教大纲版) 专题一 │ 重点要点探究 仆或妖居畦隔褂釜怎悔怨禽