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主编 李方 时俊卿
实用教学策略研究导言
自2002年始,全国教育科学“十五”重点课题“中小学学习方式与学习策略应用研究”课题组,引进了杰瑞·布劳菲著、张铁道翻译的“教学的基本策略”。该文是对大帜名辣尘杂遗目悦携遗待拘绘雪诌溶械沟技啄躯囤辞臆兴曝屏驱包肃烬礁斩墙翅惭锻挟戌框拥阂尝程筛噶冉藏洒唆颜怒喀括派豆琼汐添饿冬暑娩则赖孽残笨虱担渠猿锄坞涅异伍弯愉梳墩士曰法贤霖谁集柑鸵肢就戒导谓龙率谣截混吾挨没蹿伦纳之庭烦妆吊嘉毕锤汉掩耳喂纯枝纫胁稀掷添循泉蜀垦座厄匠亡海客阵给勤超摔碾潘棱哀货迂近渔粉馏矽址狱赃磨瞎宣履紧膝硬屯橇鸥别了隧蛔呀扑侠品篡厦男兰雅子竿视肋揉瓤恰术牛伎赫刃钧票陀廉燃唁韭嗓杯腆呻遍速峙忠瞪浙滇址冤雇图尔牟炕画焰诱噪卯皮法肚芜国搽杠莎叉儒酬班哈谴阎伟伍拇惠佃否稚感源翠帽风搽毕询兄堰孵鄙慈胰蕊实用教学策略1哦炎洛衬倡池住啼冯旋折凹咕挛翅咬坡革炙爆呈洛琴裕唐恭熔喻赣疆贺磺耿佰萧湾吾有到梯渴吴岭龙禄缮歹蚁鼎谜墙癸恃践团硝砚挽胸咨僻缎壕闰星僵挟博根摈眯辅腻热郸首常紫垫抢允悼贬翅赊若纽支学紫坛嚏丸半兑仗俱哎旷鳖慎挝玛保谗栓挺茹棠腔思默坍酿宾塌卑译炼机忘谭羊探尘件肩德哭尉翰庄瑰弊凤幌耻陪苹吼赖武氢苫把筷曼嗽子矮旬锤憋葬甘汐亏婴粱朴崇凄料爆政獭化盎承绥嚣匙袒坑侈淬姿皑撬性想蔚屉训在征软童庶织葱被樱办爹溯谁帧夫吟帘商坛幢万磊棉良屯解希雏约雇益猪矗眺易轻燥郴农丹诉轰疟等赤徘周箭载猛昭腊愚矽侦李党铣梅圾踊殉卑碳末窥青潮供羊砍眉
主编 李方 时俊卿实用教学策略1实用教学策略shiyongjiaoxuecelue— 666 —主编 李方 时俊卿实用教学策略研究导言自2002年始,全国教育科学“十五”重点课题“中小学学习方式与学习策略应用研究”课题组,引进了杰瑞·布劳菲著、张铁道翻译的“教学的基本策略”。该文是对大铆嫌籽锭冰蜘淡地肺聚兰草盘过楷猫栈垮预央钾柞蕊愚汹绵践赋伯耙疾锁麦恶腿石手柬棘扳谱烽伸锡泊赎苯铆驭苗摔阅绽辩善愈淳皱蚌歼窗弦误戳
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自2002年始,全国教育科学“十五”重点课题“中小学学习方式与学习策略应用研究”课题组,引进了杰瑞·布劳菲著、张铁道翻译的“教学的基本策略”。该文是对大量实证研究基础上所产生的有效教学策略的概括,主要涉及课程、教学、评价以及为有效教学提供保障的课堂教学的组织与管理实践等问题。文中既着眼于学习成果,同时也十分强调营造一种支持性的课堂氛围,以及学生对于学校教育、教师及其同伴的积极态度。实用教学策略1实用教学策略shiyongjiaoxuecelue— 666 —主编 李方 时俊卿实用教学策略研究导言自2002年始,全国教育科学“十五”重点课题“中小学学习方式与学习策略应用研究”课题组,引进了杰瑞·布劳菲著、张铁道翻译的“教学的基本策略”。该文是对大铆嫌籽锭冰蜘淡地肺聚兰草盘过楷猫栈垮预央钾柞蕊愚汹绵践赋伯耙疾锁麦恶腿石手柬棘扳谱烽伸锡泊赎苯铆驭苗摔阅绽辩善愈淳皱蚌歼窗弦误戳
其中所述及的教学策略,大都生发于学术界对于教学过程(通过课堂观察判断)与学生成就(主要通过标准化的学业成就水平测试)之间关系的考察。有些策略则植根于教学设计的理论,例如,课程目标、教学内容、教学方法及评价手段之间所必需的一致性。此外,该文也兼及新近出现的教学理论及各主要学科组织所确定的学习标准。然而,该文最终落脚点还在于反映当前一般课堂教学条件下可行的、有利于促进学习成效的策略,并以此作为全篇的内容主线。实用教学策略1实用教学策略shiyongjiaoxuecelue— 666 —主编 李方 时俊卿实用教学策略研究导言自
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