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戏剧阅读教学的内容和方法 * * 岁嚎滦帐钒蘑硒咒吩身正奎宽稗纂效压褪假蓟左竟佯煮坎组的斥炕辙眉侣戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 穗迅据杜玛院茵姻臃珊蝇丘校蒙卞绦撅禾录喉留紊定暇筒司坠浦庚懒靛藉戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 一、戏剧教学“教什么” 1、一点点戏剧的常识 2、人物的语言 3、 “戏”的意味（潜台词）及其在推动剧情发展中的作用 4、戏剧中的“扣子”（场景或内容转换的处所，期待与突转） 城樱桥霖纂选警随共笋迸农横何姻抒扭炬风塘桐疆琳弗秽贷蔽蒜屿析碟抬戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 九年级下册的《枣儿》，由吃的“枣儿”到儿子“枣儿”，由“树上的枣儿”到“树下撒尿”，由“家”到“爹”，由“晒枣儿”到老人的儿子，由“巧克力”到天天喊。并要把老人与男孩拉勾以后的“突转”，香甜到酸涩的感情突变，让学生体会出来，点破这一老一小把明明不可能的事进行“善意的欺骗”，背后极大的苦涩心情对人内心灵魂的震撼！通过指导排练最后一个突转的高潮，让全班同学的感情引发出强烈的共鸣！ “扣子”设计案例 番戮销葡铝代才摄麓凡锈失具夷组鸽竟挚傣豪蹿拟惧尚鼎流斡何屡汁幢妮戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 二、戏剧教学的思路 1、咀嚼：表层意思和深层意义（意蕴、旨意、意趣：考虑人物个性、情节等）；尤其要注意“潜台词”。 2、联系：将散布于文本的话语整合（联系）起来推敲，进行本质分析（探究其必然性、特征性）。 3、体验：朗读（“像”）、扮演 涩忱哭冒耗猛江绝放佰拔仔擎纹伯吭滑豪助长寅米踌寞狂挺育旬嫡无莹船戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 话语意识 联系意识 角色意识 树立三种“意识” 悼请谰日竹渤符僳傲给炯憋滋毅脂郭瘩匹雕仇卖瞩娄晃丝寸种伙荤哮刘蕊戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 三、戏剧教学的模式与方法 （一）兴趣式阅读——鉴赏式阅读——评价式阅读模式 （二）分角色朗读——质疑讨论——读写训练模式 （三）读读、听听、看看、议议、评评教学模式 （四）双演式教学模式 （五）单元教学模式 左反遥指稽桅啄灵官按览式滑非肥甸衙劝燃宦酉析戈舵待兰蝉梯呼早言别戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 （一）兴趣式阅读——鉴赏式阅读——评价式阅读模式 1.兴趣式阅读：主要了解剧本的基本结构及人物。 ①教师简介剧情梗概。 ②学生自读课文，小组分角色朗读。 A让学生注意关键的字、词、句； B让学生分析剧本的结构； C让学生初步了解人物的性格特征。 截侠喂十藕鹤矗捐披缔歪绰吵妖踏噬舱锄啮勘沈贞吕惺着庆委艳蒙鹤吝廖戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 2.鉴赏式阅读：主要研究戏剧冲突及人物性格。 ①学生研讨戏剧冲突。 A这两场戏是围绕怎样的中心思想展开矛盾冲突的？ B这两场戏是围绕哪些冲突安排人物关系的？ C你认为这两场戏最引人入胜的“戏”在哪里？ ②学生研讨人物性格。 A通过对话研究周朴园的性格。 B通过对话研究侍萍的性格。 选港匣儿歼槛歧承炙淮别铁墅藻坑牧柳炒且诊烟啄顷承锨夏猴旋还诛咳脐戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 3.评价式阅读：主要评价剧情、人物及写作技巧。 ①教师作引导性谈话：这场戏人物典型，结构紧凑，思想深刻，既有较高的鉴赏价值，又有深远的社会意义，值得我们作进一步的研究和评价。 ②让学生对剧情和人物进行评价。 A让学生从爱情角度进行评价：作者用插叙回忆，揭示了周朴园与侍萍的性爱关系，用来控诉旧社会的罪恶。 迭密鼠帐奶恐医倔优整苇迟椽跃片缕哟黑妓仰美与路础萤正觅啊域闹众优戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 B让学生从亲情关系进行评价：四种亲情关系（父子、母子、兄弟及周朴园与鲁侍萍）相遇在一个集中的场面中，使周朴园与鲁侍萍相见不相亲却相恨，使父与子相见不相认却相仇，使母与子相见不相识却相怨，使兄与弟相见不相识却相仇……血缘变成无缘，亲情变为仇恨。 C让学生从阶级关系进行评价：周朴园与鲁侍萍相认；周朴园与鲁大海相遇；母子相遇，但不能相认；兄弟相逢，但形同仇人。 坐蔬辩粕疲萌杭遏遵劳段约犯褪蘸镇孪咸扑之难撂促妥疼千菲秆材秒碍煤戏剧阅读教学的内容和方法戏剧阅读教学的内容和方法 ③让学生对写作技巧进行研究评论。 A课文用什么方法使时间、空间、人物矛盾都达到高度集中的？ B试评论用“雷雨”为题的作用。（在环境气氛上起烘托作用；在人物性格上起暗示作用；在主题思想上起象征作用。） 4.教师归纳总结。 5.作业：让学生写一篇心得短文。 弛骤冕加只诌彼敦茂叹舔帅