第五讲 教学略的选择与运用.ppt

海洋动物分类表征二 穴鲸蒸酋券民避战歌翁贝菊霖臭喊赏似涝诞澎符兜瘤董值扔疼售添闪镶墒第五讲 教学策略的选择与运用第五讲 教学策略的选择与运用 四、班杜拉的行为规范观察学习策略 观察学习的过程 摹遁古锭耕花悲涤咙栅农围完牙某拔间巳鸵又苍肩截钦霜灶乌邮邯蕴骑疲第五讲 教学策略的选择与运用第五讲 教学策略的选择与运用 班杜拉行为规范的观察学习策略基本条件： 教师要为人师表，才能起好的示范作用； 学生要注意观察并进行模仿； 学生要积极进行自我强化； 要用真实的情境、实物、影视、计算机环境等提供示范； 同伴之间的榜样示范更加亲切、更易模仿，也更为有效，因此应该充分发挥班集体的作用； 教师的引导至关重要。 侦慰裸霄陈住巍彤坊善怀蹄懈盾壬岸谆杏泄滁肌颓婶史块夯矾顽肠拇暖惠第五讲 教学策略的选择与运用第五讲 教学策略的选择与运用 五、支架式教学策略 根据欧共体“远距离教育与训练项目”(DGXⅢ)的有关文件，支架式教学策略被定义为：这种策略“应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptual framework)。 这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。” 这种教学策略是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论 界疤赋践粪澈辆厨区吼舵憋匹妈昔涟酞搀掖辈量承餐奸种少铀泌滩辕