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狮王进行曲教学反思 篇一：《狮王进行曲》教学反思（527字） 《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的森严的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林森严的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，听清哪里是狮王的吼叫声以及狮王出场时的主旋律。复听音乐，让学生随音乐，用beng模唱旋律。三听音乐，让学生用自己的动作，边表演，边在主旋律部分用beng模唱，在这个环节，学生的表演很富有趣味性，表演性，动作夸张，生动，模仿的狮王的吼声更是逼真，非常好，但是因为有些同学只顾得做动作，不模唱旋律了，因此，在四听音乐时，我要求学生用无声的表情和动作表演狮王的威武形象，随乐曲走一走，学生的表情非常丰富，效果非常好，不足的是，我的动作不够夸张，表现的狮子不够威猛，今后会多注意的。 篇二：《狮王进行曲》教学反思（509字） 音乐欣赏《狮王进行曲》的教学目标是能够安静倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容，探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吹号，吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。 活动一开始，我神秘的告诉孩子们：“今天有位客人要邀请小朋友们参加一个晚会，是什么晚会呢？你们听，在音乐为背景的衬托下教孩子带入《狮王进行曲》的童话意境，使他们充满想象地倾听音乐。再让孩子们大胆讨论，分享对音乐的初步感受。 接下来，进行分段欣赏，用语言引导幼儿听音乐。“这是什么动物出来了？狮王很神奇，该怎么表现呀？“在听第二段音乐时，孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。活动中，我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我想，我在表演中应用夸张动作来带动它们在模仿中提高，对音乐的表现力、夸张力再饱满一点，就会起到事半功倍的效果。 音乐活动结束了，通过这节欣赏课，我深深体会到：只要我们用心对待每个孩子，用心对待我们的幼教事业，相信孩子们对音乐的欣赏能力会有很大的提高，这也使我对今后的音乐欣赏活动充满了信心。 篇三：《狮王进行曲》教学反思（453字） 本周，我们开展了《狮王进行曲》这一音乐欣赏活动。让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分感受，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力并从中得到陶冶。本次音乐活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。 我以游戏的形式展现，带领孩子们去学一学大狮子。幼儿在活动中刚开始还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快的就融入角色，模仿狮子的感觉非常像，很到位。本次活动幼儿的兴致高，都能对音乐进行想象，跟着老师一起做动作，也体验到了音乐活动的快乐。但是活动也存在了不足：1、动作比较单一，应多创编一些动作。2、幼儿欣赏乐曲的次数太少了，幼儿对乐曲的节奏还没完全掌握好。3、教师的引导语不够严谨、简练，有些罗嗦。4、可以为幼儿准备一些狮子的头饰，增强表演的趣味性。 篇四：《狮王进行曲》教学反思（658字） 《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的威严、阴冷的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林阴冷的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，发挥想象，听出是哪种动物，为什么？第二遍听清哪里是狮王的吼叫声以及狮王出场时的主旋