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第一次作业 一、填空题 1. 按收集资料手段的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为观察研究、（ ）、（ ）、文献研究和测验研究。 2. 按对资料的分析程度不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为描述性研究、（ ）、（ ）和内容分析。 3. 抽取有代表性样本的方法有：单纯随机抽样、（ ）、（ ）、多级抽样法、整体抽样法。 4 按照测量的参照体系，测量可分为：（ ）、（ ）。 5. 根据古迪温和德里斯科尔的分类，非正式观察法有日记描述法、（ ）、（ ）和清单法等。 6. 根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、（ ）、（ ）和原因调查四种基本类型。 7. 作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、 （ ）、（ ）、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。 8. 前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、（ ）和（ ）。 9. 行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家（ ）于1946年提出。 10. 儿童主要的记忆策略有：言语练习、（ ）和（ ）。 一、填空题1.（调查研究）、（实验研究）2. （相关研究）、（比较研究）3. （等距抽样法）、（分层抽样法）4. （常模参照测量）、（标准参照测量）。5. （轶事记录法）、（频率计数法）6. （关系调查）、（发展变化调查）7. （实验被试）、（实验变量）8. （非随机单组前后测设计）和（非随机实验组、控制组后测比较设计）。9. （库尔特?勒温）10. （意匠作用）和（组织）。 二 、名词解释 1. 操作定义 称操作性定义，最初由P·W·布里奇曼提出，就是根据一个或一系列定性或定量的判别测试，对变量、术语或者对象等进行的验证与定义。付诸测试的特性必须是便于检测的，也就是说，不仅下定义者本人，而且任何其他人，都能够独立测量或测试这些特性。 2. 描述统计 描述统计是通过图表或数学方法，对数据资料进行整理、分析，并对数据的分布状态、数字特征和随机变量之间关系进行估计和描述的方法。描述统计分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。 3. 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 4. 规则评价法 三 、简答题 1. 简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。 答：优点： （1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题； （2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应； （3）谈话所得资料比问卷所获信息更详细，持续时间也较长，并可向不同类型的人提问不同类型的问题，了解不同类型的材料，比较灵活。 缺点： （1）谈话花费的时间和精力较多； （2）谈话结果的可靠程度受谈话执行者的能力、水平、态度等； （3）谈话对象的选择受多种因素影响制约。 注意事项： （1）与幼儿谈话时，必须注意谈话技巧； （2）要周密计划谈话记录方式与记录表中行为的分类方法； （3）最好能严格按规定的程序进行谈话，按时结束，不拖拉，不扯题外话，也不草率了事。 2. 简要阐述研究报告的一般要求。 一、从原则上讲，研究报告或研究论文一般应具有正确性、客观性、公正性、与可读性。 二、在整个研究工作和思考过程中，还应注意做到以下几点：（一）在工作中要及时地、有条理地、系统地记录有关信息、问题与想法。可用卡片也可用笔记本分类记录。 　　（二）在设计方案和收集资料时，均要考虑以后的研究报告应如何写。 　　（三）写前先列出提纲。这可使作者预先考虑各种想法、内容的逻辑联系与安排，对整个报告的结构做全盘考虑与调整，从而在写作时可以做到有条不紊，胸有成竹。 　　（四）请别人，尤其是与研究有关的人员，审阅提纲并提出意见，以弥补个人思考不周和改善报告的构思。 　　（五）写出适宜于特定读者对象的报告草稿，先自行以批判的目光审阅，按本章论及的要点给予改善，然后，如有必要或可能请水平较高者提意见后，再作修改并定稿。 3. 评价研究方法的主要指标有哪些？ 答：（一）题目。（二）摘要。（三）文献综述。（四）研究问题。（五）研究假设。。（六）研究方法。（七）研究结果。（八）讨论。（九）结论。（十）结语。（十一）参考资料 第二次作业 一、 填空题 1. 按研