河南省华龙区高级中学高中语文《善待生命 学习论证》教学设计必修3.docVIP

河南省濮阳市华龙区高级中学高中语文《善待生命 学习论证》教学设计 新人教版必修3 教材概述： 《善待生命 学习论证》是一个指导学生学会使用论证方法以及探讨“善待生命”这一人文话题的专题。由“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”三个板块组成。“话题探讨”板块选取了奥斯特洛夫斯基的名言和罗素的文章《我为什么活着》，旨在简要点明生命的意义。“写法借鉴”围绕“善待生命”这个话题，摘录了甘如《珍爱生命》、蒙田《热爱生命》、冰心《谈生命》的一些片段，通过这些例子来讨论事例论证、引用论证和比喻论证。“写作练习”则设计了一些关于生命的话题，让学生练习写作。第一板块是解决学生“写什么”的问题，第二板块重在解决“怎样写”的问题，第三板块在此基础上，通过实际的写作实践让学生学会写作。这种设计步骤纠正过去那种只重结果而不重视过程的弊端，突出“过程与方法”，使学生在搜集素材、分析材料、完成构思、完成作文的过程中，逐步把握写作要领。教学的重点是掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。难点是引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 思路与方法： 三维目标：三维目标 1.了解举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、反向论证等常见的论证方法。 2.学会综合运用举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、反向论证等常见的论证方法写作。 3.使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。 重点与难点： 了解并掌握常见的论证方法，如举例论证、引用论证、比喻喻证、对比论证、反向论证。 课时安排： 一课时 学习过程 一、导语设计。 （课前以歌曲——汪峰的《怒放的生命》渲染气氛） 故事导入——秦始皇建园林。 秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。 从故事中我们不仅可以感受到优旃的正义感，给我们留下更深印象的是他出色的口才。像这样口才绝佳、妙言巧谏的例子还有许多，如委婉讽谏齐王的邹忌、婉言巧说赵太后的触龙。正如生活中提建议需要技巧，我们写议论文在阐明观点、讲明道理时同样要讲究方法。那么，议论文论证有哪些方法呢？这就是我们今天学习的内容——《善待生命，学习论证》。 二、文本解读 （一）不能没有你——分析论证 我们知道，议论文的三要素是论点、论据与论证。如果说论点是论据的话，那么论证就是血肉与骨架。因为议论文若要以理服人、以理取胜，靠的就是论证。议论文不论不证，就难以解释材料与观点之间的内在联系，更难以显示材料中包含的道理。但是，我们在分析论述时不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理。就这个意义而言，论证就是使用材料来证明我们的观点的过程。 通病——不懂或不会分析论证 但是，我们在分析论证时，普遍存在一个问题：不懂或不会分析论证，往往堆砌几个相关的事例之后，再点出论点就万事大吉了。 例如：要论证“我们要勤俭节约”，同学们的普遍做法是：举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。至于“为什么要勤俭节约”则基本上不涉及。然而，这点不阐述清楚，就等于没有分析论证，这样的文章也就难以服人。由此可见，我们这里说的分析论证，其实就是变单纯的举例为就例说理的过程。。 自主探究与合作探究——常见论证方法 1、常见的论证方法。 既然写议论文必须就例说理、分析论证，那么我们在分析论证时应该怎样运用呢？常见的论证方法有以下几种： （1）例证法。例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 （2）引证法。引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质，所以具有巨大的说服力。 （3）喻证法。喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动，从而使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。 （4）对比法。就是把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。 （5）反证法。就是从反面假设入手，论证假设的荒谬无理，从而间接证明假设的