Unit5Lookatthemonkeys第三课时教学设计..docVIP

Unit 5 Look at the monkeys 第三课时 教学设计 教材依据 PEP小学英语五年级下册第五单元第三课时 Part A Read and write Write and ask 设计思路 1、指导思想 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。 2、设计理念 新课程标准教育理念中“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。”因此，在教学活动中我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用情景创设，多媒体辅助，猜测和小组合作等方法引导学生积极参与学习，让学生在参与学习，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我的价值。 3、教材分析 本课时在该单元中属于Part A的第三课时，教学内容的重点是四会掌握句型 “What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing ? She’s running .” 难点是能认读句子 “That elephant is drinking water with its trunk.” 能看图进行简单的一段话描述，并能用现在进行时写成一段简单的话。 说明：学生在上一个单元里已经初步接触了现在进行时，已经了解了现在进行时的一些基本知识，如构成方法及用法。所以到了本单元，学生学起来就不觉得难，学习兴趣才可以持久。 4、学情分析 五年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但在阅读能力方面还没有很好地掌握好。 教学目标 1）? a.?????? 能够听、说、读、写句型“What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing ? She’s running .” b.????? 能够听、说、认读句子 “That elephant is drinking water with its trunk..” c.?????? 能看图进行简单的一段话描述，并能用现在进行时写成一段简单的话。 2）? 引导学生阅读短文，完成一些问题，突出重点地操练语言，为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步培养学生的阅读能力、运用语言的能力和写作的能力。 3）? 通过学习，培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教学重点 能够听、说、读、写句型“What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing ? She’s running .” 五、教学难点“That elephant is drinking water with its trunk..” 六、教学准备 　PPT课件 教学过程 内容 设计思路 Step 1.Warm up 1.????? Greeting 2. Listen and sing. 3.???play a game.Guess ??What’s ...doing ? It’s ________. 出示最后一张猜的图片时，要引出新词trunk.及句型“The elephant is drinking water with its trunk.”通过与图片对照学生更容易理解。 通过唱一唱，猜一猜的游戏，帮助学生复习了以前学过的单词及句型，起到热身作用，使学生的注意力集中到课堂教学中来。并根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，提供不同的内容，给学生创设学习练说的机会。 Step 2.Presentation a. Write and ask 1.出示一张有许多动物活动的图片，让两人一组进行活动练习句型： S1：What is the ________ doing? S2：It’s ____________. Animal Doing Elephant ? Bird ? Monkey ? Tiger ? ? 2.Show and act. 3.Make a new chant. Flying,flying ,the bird is flying. _____,______,… 通过有效的图片及小组合作