河南省南乐县西邵中学七级数学下册《平移》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《平移》教学设计 教学内容 本节选自义务教育课程标准试验教科书（人教版）七年级下册第五章——相交线与平行线。 二、教学目标 知识与技能目标： 掌握平移的概念；发现并归纳平移的性质；学会利用平移绘制漂亮的图案。 过程与方法目标： 经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平。 情感与态度目标： 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索与创造性，激发学生探索热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神。 三、教学重、难点： 重点：平移的定义与基本性质 难点：平移概念的理解；如何运用平移的性质解决问题。 突破策略：多观察、多思考、多操作。 教辅工具：多媒体 学习用具：三角板、直尺等作图工具，透明纸、平移教具 五、教学程序设计： （一）创设情景 感受平移 以楼房也会走让学生感觉平移在生活中的应用。 （二）自主观察 探究新知 通过观察美丽的图案，对平移有了认识，在此基础上，由小组合作归纳出平移概念。 1、（探究1）平移的概念 在一个平面内，将一个图形的整体沿某一直线方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。（平移的两要素：方向和距离） （三）师生互动 深探平移 本节课重点除平移的概念外，还有对平移性质的探究，通过观察、动手操作、归纳总结平