河南省南乐县西邵中学八级语文下册《第24课 送东阳马生序》 课件.pptVIP

（5）采用对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，作者通过对比，想说明什么道理？ * 善学、勤学: 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 学习条件 昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学 今日太学生：衣食丰足，学舍宽宏，有问必答，应有尽有 对比 对比 对比 勤 * 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。 * 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 课外拓展 * 1.阅读《送东阳马生序》后半部分 2.背诵课文 作业 * 送东阳马生序 宋濂 * - 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 你知道哪些古人苦学成才的例子吗? 苏秦悬梁刺股 匡衡凿壁借光 * - 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： * 《送东阳马生序》 ——宋濂 常言道：“自古雄才多磨