对思想政治教育机制研究.docVIP

对思想政治教育机制研究 ; 第一篇; 一、以系统思维方式为指导; 系统思维方式是现代社会的一个重要的思维方式,它“是继原子论、机械论和未经协调的专业化三种思维方式之后的思维方式”[1](P14-15)。这种思维方式更加注重从整体性、联系性、动态性、有序性等角度认识事物,力求把握事物的整体质与系统质。对于思想政治教育机制的建构具有直接的指导意义。因为思想政治教育机制是一个由各个要素和环节相互联系、相互作用而构成的有机系统,也是一个由各个子机制相互联系、相互作用而形成的机制体系。因此,在建构思想政治教育机制时,首先就需要坚持以系统思维方式为指导,实现思想政治教育机制的整体建构。; 1.重视思想政治教育机制子系统的建设。根据系统论的基本观点,系统是由要素构成的,而要素又可以看作是系统的子系统。因此,要全面理解和把握一个特定的系统,就需要深入考察其子系统,加强对子系统的研究。思想政治教育机制作为一个有机系统,从思想政治教育运行过程的视角,可以将其划分为思想政治教育沟通机制、说服机制、激励机制以及评价机制。这四种具体机制形态是整体思想政治教育机制系统的子系统,分别具有不同的内涵,发挥不同的功能,表现出不同的运行过程。展开来说,首先,思想政治教育沟通机制是在思想政治教育沟通过程中,思想政治教育沟通主客体(信息发送者和信息接收者)之间在信息交流、思想共享、情感互动过程中所形成的比较稳定的