“剪一剪”教学设计..docVIP

“剪一剪”教学设计 浙江省杭州市下城区研究发展中心 施阳浙江省杭州市下城区朝晖一小 徐嫣 　　【教学内容】 　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第46页。 　　【教学目标】 　　1．技能目标：让学生能够剪出连续的对称图案。 　　2．认知目标：通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 　　3．情感目标：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 　　分层教学目标： 　　1．能够独立剪出各种连续的对称图形，自主发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　2．能够独立剪出各种连续的对称图形。在同学的帮助下，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　3．在小组合作中，剪出连续的对称图形，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 　　【教学重点、难点】 　　让学生剪出连续的对称图案（折法和剪法）。发现图中蕴涵的数学规律。 　　【课堂教学组织形式】 　　以六人或七人小组合作探究、互帮互助的学习形式为主。每组一般由一至两个能力较强的学生，四个能力一般的学生，一个学习较困难的学生组成。 　　【教具准备】 　　彩纸，水彩笔，剪刀，剪好的图案（