“遭遇战争”教学案例..docVIP

“遭遇战争”教学设计 ——《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴……》比较阅读 东营市第一中学 闫秀芹 三维教学目标 知识与技能 1、品味小说语言，把握人物形象。 2、学习比较阅读的方法，在比较中深入理解文章主旨。 过程与方法 学生能通过对文本的研讨，了解人物的内心世界 在比较阅读中，分析人物与战争的关系，理解作者的写作意图。 情感态度与价值观 认识战争给人类带来的灾难，培养热爱和平、追求和平的信念。 教学重点 揣摩小说的环境描写、语言描写，把握人物形象特点。 通过比较阅读，理解反战的写作主旨。 教学难点 把握《一个人的遭遇》平静的叙述中潜藏着的汹涌的感情。 理解《流浪人，你若到斯巴……》中的环境描写及其作用。 教具准备 多媒体课件（共8张） 教学设计思路 两篇文章的篇幅都很长，如果逐一讲读，就会影响教学进度。而这两篇文章在体裁、主题方面存在共性：都是小说，都是反战的主旨。在小说写作技巧上又很不相同，所以教学中使用比较阅读的方法，异中寻同，同中思异，在分析小说写作技巧的基础上，理解两个作家想要表达的共同的反战主题。教学设计两课时，第一课时通过精读、速读等不同的阅读方式初步感知故事情节，第二课时通过比较阅读深入理解文章主旨。 教学实施过程 第一课时 导语： 此环节的主要目的是激起学生的学习兴趣，教师可以选用一段阐述“战争与和平”的文字引起学生的共鸣。