《3.1_DNA是主要的遗传物质》教学设计(郑丹丹)..docVIP

《3.1 DNA是主要的遗传物质》教学设计 授课类型：新授课 授课教师：郑丹丹 授课班级：高一（1）班 一、教材内容分析 《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题：“ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质？”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究，激发学生的探索欲望；接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。 二、教学策略 由“问题探讨”引出的问题：“DNA和蛋白质究竟哪个是遗传物质？”从而引入新课，让学生思考如何对这一问题进行研究，培养他们分析问题和解决问题的能力，激发他们了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣。通过重温科学家的探究历程，领会实验选材的巧妙、思维的严谨和实验方法的科学；通过实验结果的分析理解DNA是主要的遗传物质。 三、教学目标 1、通过学习“DNA是主要遗传物质”的探索历程，使学生了解相关实验、分析实验的设计思路，并能从该实验中得出相应结论。 2、通过重温三大实验过程