小学2009-2010年第一学期数学教研组工作总结.doc

小学2009-2010年第一学期数学教研组工作总结 　　一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 　　一、抓实教学常规 　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。 　　学校提出至少要有提前两周的备课量，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。 　　在这学期教研组在教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下： 　　（一）检查范围： 　　学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重点如下： 　　1、学生作业情况：重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。 　　2、教师作业布置：从作业量等方面检查。 　　3、教师作业批改情况：从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。 　　（二）检查情况 　　1、总体情况： 　　（1）教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，教师注重作业量的适度。 　　（2）教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识。 　　（3）学生重视纠错，很多老师重视再批改。 　　2、存在问题（建议）： 　　（1）学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。2、部分班级学生的错题没有让学生及时订正，要提醒学生及时订正并认真检查订正情况。 　　（2）有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。 　　（3）封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。 　　（4）个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线等该用尺的地方不用尺；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。 　　二、彰显教研特色 　　在这学期中，我们还对茶馆式教研活动进行了探究。茶馆式教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言，发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了如何提高课堂有效性，参加活动的老师们在理念上有很多思考，每位教师从不同角度谈自己的想法，特别是阮老师提出的教师上课要讲清楚知识点引起了老师们的关注，教师们都认为要做反思型教师。整个教研活动气氛可以说是自由、宽松、愉悦、和谐。 　　三、开展学生课外活动 　　为了提高学生数学学习兴趣，使学生增强学好数学的信心，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，学校组织了24点擂台赛。首先在35年级各班、各年级开展选拨赛，推荐四名代表参加在学校进行的总决赛。决赛那天三至五年级中算24点的佼佼者们早早来到了教室，准备一试高低，选手们个个聚精会神，时而蹙眉长思，时而喜笑颜开，通过一场场激烈的撕杀，顺利产生了前三名。赛后，选手们个个都表示要胜不骄，败不馁。通过一系列的活动，学生们的计算能力不同程度地有了提高，对数学学习的兴趣也提高了。 　　今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评