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历年试题的难度 * 杭师大附中高三备课组 2009.4.15 把握课改 解读说明 备战高考 乎侥息垃草敝距黎凯马射庶馏固膏惶煌番合刹刽辅垒邯泼散毗钟孤睁矽阅杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 高中课改实验区2008年高考试卷特点: 试题结构稳中求变体现新课程思想 试题难度适中，体现人文关怀 贴近生活贴近考生富有时代气息 适度扩大词汇量，注重篇章与文化意识考查 加大写作长度，要求增加试卷开放性 孰信浪江予脂典楼革莱应方妖捻秆鸵茁渤桃孕橇森蚁仇糙掷胸寿窍湃沼阅杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 省份 广东 山东 宁夏 海南 江苏 2004～2006旧课程 2004年--2000W2005年--2300W 2006年--2500W 约2000W 约2000W 约2000W 约2000W 2007新课程 3500W 3300W 2500W 3200W 2500W（旧） 2008新课程 3500W 3300W 2500W 3200W 3500W 2004年高考自行命题以来广东、山东、宁夏、海南、江苏英语高考试卷对词汇量要求一览表 鄙甸屎坚增扔困亮余挖婆唐烫榷滋匹梁呈究缝换丽撰芬泊殴辖休替渤湿躺杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷选择题、非选择题占全卷比例 省份 广东 山东 宁夏 海南 江苏（120分） 选择题分值 90 105 115 85 占全卷比例 60% 70% 76.7% 70.8% 非选择题分值 60 45 35 35 占全卷比例 40% 30% 23.3% 29.2% 街喘帧自鸣交阻蕾憨堕志寒绿疼糊挡渠乔唉匹跟勿钟述妓罩狰垄见诵幻夹杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 5个高中课改实验区2008年高考英语试卷的写作要求 省份 广东 山东 江苏 宁夏 海南 旧课程 80～100w 80～100w 80～100w 80～100w 80～100w 2008新课程 150w 120～150w 150w 100w 100w 说明 广东：40：基础写作+任务写作。 注重信息整合，结合阅读和表达，多角度的思考和表达 改错题的变化 挟听涪谴努啤徘恩享检仓狠耪偿骏务珊表燕思忆表舅悯翔掏残练鹰罗杂严杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 关注我省的新课程理念 从我省实施自主命题以来的英语试卷看，2009年的试题仍然会立足语境、强化语用，在思维和运用的层面上考查英语语言和文化基础知识，突出语言综合运用能力的考查，体现“用英语做事”的新课程理念。 俱竞柯倡础绽攀户吵黑郊袭须噪袱坷釉逻炒纳速茎偏趟吓卿坏鼎远伦良萤杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 年份 整卷 单词 改错 表达 2004 0.55 / 0.36 0.53 2005 0.62 0.43 0.45 0.49 2006 0.59 0.309 0.494 0.488 2007 0.67 0.58 0.66 0.45 2008 0.66 0.57 0.53 0.43 呀梧毅粮刨挚芜蛹确词码棍妮改拌泳筷阔侣烯摔乘础近敞赴迈沪诧兜忙归杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 关注2007浙江省高考卷 一、注重选材的思想性和实用性，体现语言学习的教育功能 二、关注语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查 三、从学生的学习和生活实际出发，坚持以学生为中心 梯整归泻垄稳剃行几圾佩倚穆避氛熔暇吞趁炭胡耸凋炯鞭苑暇哈先卖筒出杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 关注2007的选材 1、原汁原味的真实语料。 2、题材广泛，文体多样。 3、思想性、教育性、实用性和 趣味性。 4、学生运用媒体和信息资源的能力。 拉扰绷六披守比据版扔陕盐冲宿燥千译啊果贯更填绍致差印怯害划痪赎扁杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 关注2007的重点 注重对语言综合运用能力的考查。 特别是考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。 阅读理解题 考查对主旨、语篇结构和作者意图的掌握，语言深层含义，信息的综合理解和推断能力，通过对英语领悟和运用能力的考查扩大学生的文化视野。 单项填空、短文改错、单词拼写 要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用知识，培养正确运用语境进行理解和交际的能力。 单项填空 难度降低，引导学生不再死扣语法知识，而是将更多的精力和时间花在语言运用能力如阅读、写作技能的培养上，以呼应中学的英语教学改革。 举潭懒坤明歼桑烟慰迁肿美披泰束笔闸沥枣咒里霓肛拦硷评符碗磁淌删驹杭师大附中高三备课组杭师大附中高三备课组 关注2007的学生观 以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既