《三角形的分类》教学设计..docVIP

《三角形的分类》教学设计 市十一小 张春燕 【教学内容】 人教版四年级数学下册第83、84页的例4及有关的练习。 【教学目标】 1、在动手操作活动中理解\掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。 2、在观察、分类等活动中，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。 3、让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情。 【教学重点】 按角和边的特征对三角形地进行分类，理解、掌握各种三角形的特征。 【教学难点】 理解、掌握等腰三角形和等边三角形之间内在联系。 【教具准备】 课件、不同类型的三角形、 【学具准备】 人人准备三角板、量角器、一张正方形纸、 【教学过程】 一、谜语导入，激发兴趣 1、课件出示：谜底：形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）师追问：三角形有什么特征？ 2、课件出示：许多三角形，看到这么多三角形，你有什么感觉？（生：凌乱）怎样才能使它们不凌乱呢？ 3、师：这节课我们就来给三角形分分类，板书课题：三角形的分类 【设计意图：由猜谜语引出三角形激发学生学习的兴趣，引导学生回顾三角形的特征。分类是区分不同事物，发现事物本质特征的重要手段。学生看到的是一堆杂乱的三角形，有凌乱的感觉，从而产生了分