《中东》第三次教学设计..docVIP

中东教学设计 作者姓名 商务星球版 课时名称 各个小组模拟新闻报道：播报“战争不断的中东”。 （配合2003年3月20日以来美英军队占领伊拉克的相关报道图片） 根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。为什么中东地区战乱如此频繁？ 导入：播放两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道。调动学生探究中东问题的积极性。 “二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为世界关注的热点地区。这是为什么？ 利用直观的图片，引起学生兴趣，充分调动课堂气氛。 引出课题《动荡的中东》，使同学们对中东有一个初步印象。 2.三洲五海之地：重要的地理位置 （1）中东的范围 （2）联系三大洲、沟通两大洋 了解中东战略地理位置。两洋三洲五海。土耳其海峡沟通哪两个海？苏伊士运河沟通了哪两个海？ 中东地区包括哪些国家 （1）读教材图“亚洲地理分区”和“中东的地形”比较中东与西亚的范围差异。 （2）活动：两人合作在图中找出“三洲”和“五海” （3）读“土耳其海峡”和“苏伊士运河”两幅图说出： ①土耳其海峡和苏伊士运河两侧的大洲、沟通的水域。 做练习题来巩固（教材31页）。 ②分别所属的国家。 ③分析：土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。 （4）讨论：中东地理位置的重要性以及为什么成为长期的热点地区的原因