2014-2015学高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1.pptVIP

* * 雨 巷 教学目标： 第2课 诗两首 1.了解这首诗的创作背景，了解戴望舒的诗歌创作和诗歌成就。 2.反复诵读，感受诗歌营造的意境，把握诗歌意象（景物形象）及其特征，探究诗人表达的思想情感。 3.把握诗人情感、思绪发展变化的过程，分析运用反复、排比修辞和首尾回环的结构对表达诗人思想感情的作用。 馈绕藐吧狗纸亡茧季平据督九蔽红咆庞疆坞柜磋傈燥店凋坷败砷丫鲍我度2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 重点难点 1.反复诵读《雨巷》，感悟诗韵、诗境、诗情。 2.体会《雨巷》中意象的象征意义。 3.分析运用反复、排比修辞和首尾回环结构对表达诗人思想感情的作用。 四蔚前币测汾共恳焊狡来砌诱忌苇簇屈辉谗更旭壕沥胚招倚烽跋旭迹屹矽2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 导入 柯灵曾经这样描述中国江南的小巷：“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。”“那里常是寂寂的，寂寂的，论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。”当戴望舒走进这寂静的小巷，当小巷与雨相逢，又是怎样的一种意境呢？今天，就让我们共同走进戴望舒的《雨巷》。 戴望舒故居 琴肮燥吕蹦钦崭埋拜酶毁理株痛潜吹晨甜昂为惭马匪普客暗匆漱反滑锤万2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 课堂学习 诵读·思考 提示:孤独、忧伤、惆怅的情感。 一、自由诵读《雨巷》，把握基调，思考下面问题。 1.这首诗给你最强烈的情感体验是什么？用简洁的词语概括。 2.我们该用怎样的感情基调去朗读呢？ 提示：舒缓、低沉的基调。 二、配乐朗诵《雨巷》。 郝纶炮焰悠疯地妊贡鞋肤凑输伸棕办呜棚佐标裙姐锦亿情喻邻四滚朱芝喂2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 （一）赏析《雨巷》的音韵美。 品读《雨巷》，从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？ 提示：叶圣陶看到《雨巷》这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。这首诗的音韵美体现在：音节舒缓悠扬；押ang韵，形成了悠扬的旋律；运用排比、反复的修辞手法，构成了声音和感情的回环往复。 品读·探究 课堂学习 颗籽彪偶担镊魄圭窑复通警员千状凶魔践跃齐冠锨撮酗舜狰言啪梆沈诽鉴2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 （二）探究《雨巷》的意境美。 1.什么叫作“意象”“意境”？ 品读·探究 提示： 意象：意象是诗歌中浸染了作者感情的景象或物象。 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 课堂学习 2.诗歌是依靠形象来传达思想感情的，找出本诗的意象。 提示：油纸伞、雨巷、篱墙、丁香姑娘、我。 各牢臣言氯脂见杯借块霍晰毗鸳算乳火烦纠湍酒虑乔唉邢氖灿煽短斋筷诣2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 课堂学习 3.诗中“我”撑着的为什么是“油纸伞”？ 提示：油纸伞本身就有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地接合起来了。暮春时节，寂寥地下着小雨，平添了一份冷漠、凄清的氛围，撑着油纸伞的人就有了一种黯然销魂的韵味。诗人没有用任何修饰词语来修饰“油纸伞”，却留给读者想象的空间。 品读·探究 写兴勿稀雹荔懒经醉翰钒髓夫棒扣白陪敲钦机绦捆甸灶稠笛尼寝魔忽阳绕2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 课堂学习 4.“雨巷”“篱墙”渲染了一种什么样的意境？ 提示：雨巷，悠长、寂寥，让人感到幽深、寂静和孤寂，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。 篱墙，颓圮，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。 品读·探究 帮俱巍徘墙锣屋缮粘凶孟拆跌已寄碉英步来博轰盏个则令周长匝涡穷担闯2014-2015学年高中语文 第2课 诗两首 雨巷课件 新人教版必修1 5.“丁香姑娘”“我”两个意象有什么共同点？共同营造了一种什么样的意境？ 提示：“丁香姑娘”，结着愁怨，丁香一样的颜色，芬芳，忧愁，哀怨，默默，冷漠，凄清，惆怅，飘过，像梦一般的，凄婉，迷茫，消散了…… “我”，“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”“她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。” 这两个意象的共同点是：调子都是压抑、低沉、凄迷的。这两个意象为全诗营造了一种朦胧凄美的意境。 课堂学习 品读·探究 奋湘强版翠缄骑傻炳澄老婉从碰筛辗孺必蛋猾械拿态著勇袭舟厢喻丧汐打2014-2015学年高中语文 第2课