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- 2016-12-16 发布于重庆
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《乘法两步计算解决问题》教学设计
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》三年级下册“乘法两步计算解决问题”（99页例1）。
教学目标：
1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
3、通过合作、交流，养成良好的学习品格。
教学重、难点：
1、探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。
2、收集对解决问题有用的数学信息。
教学设想：
创设情境，铺垫孕伏，以学校生活为素材，展示实际活动中的计算问题，诱发学生的求知欲，从中引出本课的主题。在知识的传授过程中，让学生尝试根据铺垫内容类推，独立探究，再交流解决问题的方法，相互启发。在寻求不同方法时，根据情况再让学生以小组为单位展开讨论，带动全组成员，齐心协力，攻克难关，让学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一问题可以有不同的解决策略，使独自无法解决的问题在集体的力量下化难为易，从中感受到数学知识在生活中的应用。
教具准备：团体操表演录像。
教学过程：
一、创设情境，导入新知。
1、同学们，请看老师手里拿的是什么？（粉笔）
2、你能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少枝吗？（24枝）
3、你用什么方法数出来的？
? （这盒粉笔有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝） ）
4、那么，5盒有多少枝呢？怎样计算？
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