《人民当家作主的法治国家》教学设计..docVIP

《人民当家作主的法治国家》教学设计 兴隆中学 王晓英 一、教学设计思路： 在我国一切权力属于人民，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？我国实行依法治国的基本方略，那么，什么是依法治国？依法治国的要求是什么？有什么意义？……这些问题对学生来说，不是十分了解。通过学习，可以帮助学生正确认识这些问题，从而引导他们关心国家大事，积极参与国家管理，依法行使政治权力。 教学中充分利用课本上的活动，让学生展开思考、讨论，适当补充“法律对选民资格作了那些规定”、“中央国家机关组织系统简表”等内容，同时可以运用图片、影象等多种材料，增强学生的直观认识，明确人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 最后， 要求阅读73页小泽的事例，想一想你的周围有没有类似的事情？作为国家的小主人，你怎样参与国家的管理，依法行使监督权？树立法律意识，尝试参加国家管理，提高参政能力。 二、教案 教学目标: 一、知识目标 1、依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略； 2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权； 二、能力目标： 1、培养学生依法行使民主权力的能力，形成正确的权利、义务观； 2、培养学生的发现问题、分析问