《探索勾股理》说课稿.docVIP

《18.1 勾股定理》 说课稿 颍州区马寨中心校 马丙飞 2011年9月10日 《18.1 勾股定理》 说课稿 颍州区马寨中心校 马丙飞 尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是人教版八年级下册《18.1勾股定理》。 一、教学设计思路 1.本节课教学，从学生熟悉的生活经历出发，选择学生身边感兴趣的事物，运用多媒体手段创设情境导入新课，然后让学生通过观察、猜想、计算等亲身体验，并在拼图中进行归纳、验证，最后回归生活，应用定理解决问题。 2.本节课教学设计，力求通过多媒体技术与数学学科的有效整合，激 发学生的探究欲望，拓展学生思维。强调让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探究与合作交流，以学生自主探究为主，并强调同桌之间的合作交流，强化应用意识。 二、教材地位作用 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，是以后学习解直角三角形的基础，在实际生活中有很大的作用。 三、教学目标 1、知识技能目标：理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够灵活运 用勾股定理解决问题； 2、过程方法目标：让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的探究过程，体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。 3、情感态度价值观