《星星变奏》教案2.docVIP

《星星变奏曲》 教学目标： 1．知识与能力目标： （1） 了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。 （2） 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。 2．情感目标： （1） 理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 （2） 体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 教学重点、难点： 1．教学重点：通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。 2．教学难点：通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。 教学准备： 1教材配套录音带，或者莫扎特的《星星变奏曲》音乐带。 2布置学生查找有关描写星星的诗句、文章片断、歌诗乐曲等。 课时设计：2课时 教学过程： 第一课时 一、 导语： 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗： “远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。 这首诗作者采用了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬自