知识的掌握课件.pptVIP

知识的掌握 一、知识的分类 二、知识掌握的阶段理论 三、知识的获得和提取 * 一、知识及其分类 建构主义认为，学习是获取知识的过程。 “智育是向学生传授文化科学知识、技能，发展学生智力和培养学生能力方面的教育。” 1、知识的界定 知识：指个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 被储存于个体内，即为个体知识；通过书籍或其他媒介储存于个体外，即为人类的知识。 狭义知识观：知识仅包括它的储存和提取。 广义知识观：知识不仅包括它的储存和提取，而且包括它的应用，即所谓“真知”。 2、知识的分类 现代认知心理学认为广义的知识可分为两类： 陈述性知识(declarative knowledge)： 是有关人所知道的事物状况的知识，它能 被人陈述和描述。如我们可以陈述某些事 实、现象和某些事件。 程序性知识(procedural knowledge)： 是关于人怎样做事的知识。 二、知识掌握的阶段理论 1、我国流行的关于知识掌握阶段的理论 知识的领会 知识的巩固 知识的应用 知识的领会 领会一般指了解传输知识媒体的含义，懂得词所标示的事物的情形、性质，对事物获得间接的认识过程。 领会过程是具体事物抽象化的过程。其教学含义是： 组织好学生对教材的直观认识； 指导学生的概括。 知识的巩固 知识的巩