《创造新自我》教学设计..docVIP

“创造新自我”教学设计 基本信息表 学校 职称 ?中学一级 教师姓名 学科 ?政治 年龄 课题 ?创造新自我 性别 任教年级 ?初一 学历 教材版本 ?首都师范大学出版社 联系电话 教学设计的指导思想与理论依据 教师以情景化的活动为背景，与学生对话方式来展开，注重学生的参与、思考和践行。提高学生的道德判断，道德选择，道德践行的能力。 建构主义的学习理论。 三、教学背景分析 教学内容分析 本课包括“理想中的我”和“努力实现理想的自我”两部分内容。 第一目题，“理想中的我”，是通过让学生畅谈理想中的我和我的理想，让学生给自己塑造一个美好的自我形象，帮助学生树立远大的人生理想。 第二目题，“努力实现理想中的我”，是通过与学生的探究、分析获取成功的途径，寻找实现理想的方法，让学生了解要想实现自己心中的理想，就要正确认识自我，全面而客观地评价自己，能面对自我现实，接纳自己，学会自我激励，自我管理，发现并不断地挖掘自己的潜力，超越自我，最终才能实现自己的理想。 学生情况分析 初一学生正是形成良好的道德品质和树立远大理想的关键时期，而有些学生往往不能从自身的实际出发，容易产生空想、幻想，所以让学生在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身