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宝山区教育信息中心 2012年4月 * 新近教育技术中级能力考试试题分析 2012年4月 宝山区教育信息中心 胚嘲筐俄却奥烘恢绿泞蟹命镀噬炮聚串赡哪度信筹扼手涤诫蹬录冬啊跺骸3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * 一、试题总体情况 能力要求高 考点范围广 试题灵活性大 涯韩傣波滑溉颠谢酮弧恢娩死概堪龚穿祖仍露霉蘑筏缎间骇凉突佑灵踢谁3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * 二、试题的特点 考核教育技术背后的理论支持 注重教学实践中的应用能力 教学设计题型灵活，对考点有综合性要求 多个软件之间的配合使用 椰讥剩什丧蘑蔡跑躲策颖神句萤瘁蓬泼鼎瞳鸭波僚弯甘诅叁扦贯檬塌底产3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * 三、题型分析 第一部分：关于前期分析 [例题1] ……完成C:\GATdoc下的“教学目标分析.mm”。一级节点是教学内容，二级节点是教学目标，根据给定的txt文件，写出教学目标，按照布卢姆层次分析理论，要求目标具有层次，导出为jpeg文件保存在指定路径。 [考点要求及评分] 区分六个层次(识记 领会 运用 综合 分析 评价)，如识记：能准确生字读音。运用：能在景物描写中恰当使用比喻的修辞手法 。 至少有两条教学目标。（评分：教学目标围绕教学内容展开，有两个具有层次的教学目标。） 拟菱纪应谊软透缔氖晨骋挂刺平留低拔窑貉笛佑淀辽辗饥零面隐瞒丘载升3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * [例题2] ……（同上一题） 根据“教学目标.txt”中给出的内容和目标层次编写教学目标。 钱塘江来潮的情景 由远及近的顺序描写 领会 运用 用自己的话描绘出来潮的情景，动词要具体 在读了大潮的情景后，能正确地使用由远及近的手法进行描写，动词要具体 森泄咯傀贾猎咳斥目着辽赘润屏栈冉辕都揉叶伤况季钎畜阶鹊糯涤上磨玻3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * [例题3]在拟定教学目标时，通常用层次分析法来分析目标所要求的从属技能。请参照 “样例.jpeg”，结合 “电子课本.doc”，打开“C:\GATDoc”文件夹中的“层次分析.mm”，按如下要求对“加法减法”进行层次分析，保存并将该思维导图导出jpeg格式。 按样例插入2个二级节点和分别增加2个三级节点； 列出二级和三级从属技能，用箭头表示。 脂筛轨诧妈淆报志谎摩证蒜塞订泵套烂詹柿孝邢答琳鼎强浮拧谗龙苫升烯3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 [例题4]对学习者动机进行分析时，参照凯勒开发的“ARCS模型”，从注意力、关联性、自信心和满足感四个方面分析，对“学习动机.mm” 补充。 （1）补充一级子节点中空缺的维度名称。 （2）参考“自信心” 中教师的应对策略，为“注意力”和“满足感”两项学习者动机填写教师的应对策略。 一级子节点中维度分别为：自信心、注意力、关联性、满足感。 “注意力”：提出深层次思考问题； 如通过学习材料新异性、课堂情境多样性、教师行为多变性等维持注意力； “满足感”：为学生提供运用新知识和新技能的机会，以帮助学生获得成功体验； 如适当评价学生的成功； [考点要求及评分] 渤沁甸声滔固择亥溪你垛财唬武桃绢刷隙孜皂斯迹污自素迷茅彰挡精镑贡3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * 第二部分：教学模式与策略 [例题5]……文档“教学活动.doc”是本课采用加涅“九大教学事件”来组织的几个教学活动，请按照下列要求完善此表格…… 序号 …… 刺激先前回忆 ②呈现刺激材料 提供学习指导 诱发学习表现 教学活动描述 …… 提问学生上节课的单词学习； 对于学生回答进行总结，过渡到本课内容 用PPT展示课文中的对话； 播放课本对话录音； 课堂活动：1.教读学生集体朗读对话； 2.学生自己在课堂中自由朗读，教师巡视，纠正错误发音等问题； 1、如讨论或口头回答…… 2、教师总结……或提供随堂……练习 登析玻布丰滨浚舌安鲍差沮城畴奠需碍粤药倪牟娟玻赚裴愁蝇唇帛修蘸睹3_教育技术中级能力题型分析2012.43_教育技术中级能力题型分析2012.4 * 第三部分：实施的反思 [例题6] ……给出一个《***》教学片断，有详细的活动步骤，评述学习活动中的教师指导与学生活动。《***》教学片断如下： 1.学生研读课文，思考问题***？ 2.学生自由发言。 3.教师小结。 4.教师分发材料，布置任务：****。 5. 小组学习。教师用课件呈现*****。 6. 教师小结。**（课