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浅析中学英语词汇教学策略 　　摘 要：词汇教学贯穿于整个英语教学的始终，也是英语课堂教学的重要环节，在英语教学的过程中起着关键性作用。本文以当前中学英语词汇教学所存在的问题为切入点，试图分析词汇教学的有效方法和策略，从而帮助学生形成良好的词汇学习习惯。 　　关键词：中学英语；词汇教学；学习策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-274-01 　　词汇是人类进行思维活动和思想交流的首要前提。词汇是构成语言的基本要素，就像盖房子的砖石瓦砾。没有砖石瓦砾，何来高楼林立？同样，掌握一定数量的词汇是学好英语的前提。新课标教学目标中要求学生掌握的核心词汇大约是 2000 个，而这些词汇几乎都包涵在中学英语课本中，只有牢牢掌握了这些常见的词汇，才能为今后英语的深入学习打下良好的基础。由于受到应试教育的影响，不管是老师还是学生对词汇的学习都没有足够的重视。在实际教学过程中，教师往往把越来越多的时间用在培养学生的阅读能力和提高学生的应试技巧上。这种做法必然会影响学生对英语的深入学习。 　　一、中学词汇教学的问题 　　1、教师在整个教学活动中缺乏系统有效的词汇教学策略 　　对有些教师来说词汇教学仅限于教学生朗读生词，照生词表读意思教师为赶教学进度把词汇教学的任务完全交给学生， 检查的方式也只是听写单词，致使学生只是为了应付单词