课题结项报书2.docVIP

江西省中小学教育教学课题研究成果 结 项 报 告 书 课题名称______________________________________ 课题立项编号__________________________________ 课题类别______________________________________ 课题负责人____________________________________ 所在单位______________________________________ 通讯地址______________________________________ 电 话（办）_____________（手机）_____________ 邮 编______________________________________ E—MAIL_______________________________________ 填表日期______________年________月__________日 江西省教育厅课题基地办印制  填 表 说 明 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。 一、基本情况 课题名称 成果形式 立项时间 年 月 日 完成时间 年 月 日 鉴定时间 年 月 日 是否通过鉴定 课 题 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 在项目中承担的工作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、研究成果简介 内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。 一． 课题的提出： （一）课题的研究背景： 1、随着信息技术的飞速发展，计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂，多媒体技术对语文教学也产生积极的效应。它可以将图、文、声等各种信息展示在学生面前，具有直观、形象、生动的特点，能提供最理想的教学环境 2、“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革，改革才是教育的根本出路。现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视等多种媒体实施教育，将为教育带来一场深刻的革命。 （二）、研究意义 电教媒体生动形象，易被感知，吸引学生。它既保留了传统教学的优点，又具有人机交互、文、图、声、像并茂的特点，体现了 HYPERLINK /dangdai/ 现代 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育媒体的形声性、再现性、先进性和高效性。一般地说，在语文课本教材中难以用言语表达、学生缺少感性认识而难以领悟的地方介入电教媒体，就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开，但若使用不当，则画蛇添足，效果往往适得其反。有些教师在多媒体计算机应用于课堂教学时，存在不少的问题，甚至在有些方面走入了误区。 （三）、本课题研究的目标 在现代教育理论的指导下，充分利用多媒体技术手段，构建语文课堂新的教学平台，全面激发调动学生学习语文的兴趣，努力提高课堂的效率；同时，充分利用现代多媒体技术手段，开展语文教育教学活动，进而全面提高学生的听说读写能力，尤其是培养学生的创新能力，注重对学生人性的培养，因而语文教学与多媒体技术优化整合目标是： （1）创设教学情境、优化学生认知、优化课堂教学，培养自主学习兴趣和情感。 （2）开掘课程资源，启发有效思维，突破重点难点。 （3）创设自主学习的环境，尝试新型教学方式，转变学生的学习方式。 二、研究的理论和内容 （一）、有关概念的界定 1、多媒体技术与语文教学的整合优化 多媒体技术与语文教学整合就是把多媒体技术与语文教学有机的结合起来，创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，把多媒体技术作为促进学生自主学习的认知工具，丰富学生情感的激励工具和优化教学环境的创设工具，以期最大限度地促进教学。 （二）、研究的理论假设 1、自变量：科学合理地运用多媒体技术课堂教学手段。 2、因变量：学生学习兴趣的提高和自主学习能力的增强，教师多媒体技术素质的提高。 3、调节变量：课堂教学活动过程。 主要变量关系模式： 运用多媒体技术（自变量）→通过教师指导下的学生活动（调节变量）→学生学习兴趣的提高和自主学习能力的增强（因变量）。 （三）