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深度访谈 访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集语言资料的方法，是一种口头交流式的调查方法，深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法。调查者通过追问的技巧来掌握其需要了解的问题。 ??? 深度访谈，是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。访谈中评估专家根据事先在“人才培养工作状态数据采集平台”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。深度访谈的结果将对学院评估产生直接而重要的影响。 ??? 评估中，不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也会不同，专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。虽然不能预先了解访谈的题目,但能通过做好充分的准备工作，实现在评估过程中更好、更准确地回答专家问题的目的。 ??? 为了做好此项迎评工作，结合学院实际情况，特制定深度访谈准备工作方案。 ??? 一、深度访谈内容范围 ???（一）涉及指标体系的内容 ??? 1. 领导作用 ??? 访谈内容：办学目标与定位，人才培养工作的理念、改革措施及突出效果，学院重大改革及领导的研究成果，下一步工作思路。学院领导班子的事业心和进取心情况，中层干部精神面貌状况，教职员工爱岗敬业状况。 ??? 访谈目的：了解领导对国家政策的认识水平,贯彻国家政策及经营管理学校的能力，对人才培养的重视程度。 ??? 2. 师资队伍 ??? 访谈内容：教师的专业素质状况、双师素质教师的培养状况，专业教师的技能水平，教师到企业进行实践锻炼情况，专业教师到企业实践及社会服务情况，兼职老师的教学情况，向教学一线教师倾斜的政策、措施情况，学生对师资的认可度。 ?? 访谈目的：了解师资队伍建设的政策措施及成果。 ??? 3. 课程建设 ??? 访谈内容：课程在人才培养方案中的作用，教学目标与教学设计、实训项目、主要教学方法与手段，考核方法、教学效果、教学中存在的困难及解决办法。 ??? 访谈目的：了解课程体系与内容改革的思路，课程建设对于学生职业能力和素质培养的针对性，采取的措施、取得的效果。 ??? 4. 实践教学 ?? 访谈内容：实践教学体系构建及管理情况，学生顶岗实习的落实情况，工学结合开展情况，双证融合及双证书获取的质量，校外基地的运行情况。 ??? 访谈目的：了解实践教学建设的思路、措施及成果。 ??? 5. 特色专业建设 ??? 访谈内容：为地区或行业服务、专业（群）建设与改革思路、人才培养模式及质量监控措施、课程（含实践课）体系与教学内容、专业教学资源的共建与共享。 ??? 访谈目的：对比了解特色专业的优势、专业人才培养质量及社会评价。 ??? 6. 教学管理 访谈内容：教学管理规范程度，院系两级教学管理制度的落实情况，人才培养质量的保证机制、主要措施，怎样实施，执行的效果，还存在哪些主要问题。 访谈目的：了解制度建设及运行管理与高职教育规律的吻合度。 ?? 7. 社会评价 ?? 访谈内容：学生就业岗位情况（就业率、专业对口率，工资水平）、社会的认可程度、师生为社会提供技术服务的情况、社会技能培训开展情况、师生获奖情况。 ??? 访谈目的：了解学校招生与就业工作，社会对学校的评价。 ??? (二) 涉及行政管理、教学部门和相关人员的内容 ??? 1．学院领导 ?? （1）广西及南宁地区经济（或企业、行业）发展对我院所设专业所培养的人才需求情况。 ?? （2）学院办学目标与定位人才培养工作的理念。学院发展建设的规划，您对目标实现可能性作怎样的估计？依据是什么？ ?? （3）学院对改善办学条件、加强教学管理、深化教学改革、创新人才培养模式、加强专业和课程建设，加强领导班子建设和中层干部队伍建设等方面做出哪些具体决策，效果如何？ ??? （4）学院在经费收入及对人才培养工作的投入方面的情况。学院是怎样分配资源的（经费、教职工、人员引进、奖励、奖助学金）？ ??? （5）学院近年来的改革措施及效果，学院领导对高职教育的研究成果及下一步工作思路。 ??? （6）学院领导班子的事业心和进取心情况，中层干部精神面貌状况，教职员工爱岗敬业状况。 ??? （7）学院发展过程中存在的困难和问题。 ??? （8）结合您的分工，谈谈您所主管的工作或部门的现实情况，你认为重点应抓好哪几项工作，优先顺序如何？目前的成效如何？下一步工作思路。 ???