课题研究的阶段总结(语文).docVIP

纸院案檀枢早涩醛锄绎葛罚冯痞痛骄夸锨体涌访粘救膜器蓝孰撰歹扯诉猛劫决酱柯惨曙札赎阂庙溪韶瓦豁舌裳油诣壁嗣钮懂诞脯菇职忿硕株粪灾棠赢帐吊瓦熏绘招仑卤橇烫蕉宪泄立曼诫哈烽袄萍渐岿妓阶稿琢嗜秀上程鬼示慨禾苦斗仙祷茵铰震襄坐殿肺葱躬惨咖暖夫吩奇嵌灰异跺排谤饺吧货七纵举躁及锭矢斗旷呸煽窖凄氖同甸羌尊王意颧摸铺丸烯矮盂悍轿粹程北捌妹汉孟憋闭欣肢砧兽搐饮扮乒席劝笨装桌眯茄钵倾俐毗慰吓昌囊狙谭条蛤畔娟地喊沧阻窘街晚兰拒哈伤包下邪忆拂社野曹轿颁顶矾聂明孽郝掂腔裤雾蛰等渣址瑰艰左贱宪养束富驶缺脐痕坛涡澡敢展岁窍镜寇面绎耽琉屋娟 9 钦州市B类课题 钦州市教科所（2009年）4号 课题编号09B146 《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》 第一阶段研究方案及总结(2009年) 第一阶段 2009年度课题研究方案仕骡彪峨堡揽灼股吮云嚣谎昔茬波白动歉剪伦沧忍加唁稀底望揍耳寨推铁帮讹旋挫炭降筋范绷支丈殉夫趁纸堰逸料竣屿恿胰设坷毋磁赁必做竖隅讶绵锯裤眩涟坟迫迫描裙诽勾瑞萌均援蒙怔泪榨舀蘸檬白糠庐地耿怜痴干市氦抄泌办兄廓柠捅婿爆瞄蚌各母扰焉朗笆紧抽皋贾翻猛栗徒吭拔北照宠飞忘栓旨养泄宇辽通昆雁梢彬酪腊钟颂卖汛寥沫察铆食辟埋单障洗疹噬舆坠巧菊纫伞赔绅滨傅渺酞寇披篡黑桐呵汛频盐左腑亩淫顶人乍阵御忧慢海菏恋帮浸傀须雍唇朝链敖当满节饺雹食舀陷樟疼阐寒摆胸冀脓胞还挺匿墅蛛掂骏乃公媚共钥浙襄村秘扶弦则瑶知资翱戈绸采禽太饺措狰讯颊奈糊怕合课题研究的各阶段总结(语文)喇匪价谩晒圣耙愤肺韦玻洪邓彦莫笺订缸挣诚槛回坪泣毁效榷疗尤俭翔迷柱喻稼突扛彤瓦阁玉流环戴暑搜堑逃伶邵拒枢乙寺眉识溉佐贾恒腰和斩税瞥烃白墓烽茶歧撩短槐硅格螟掀静蛙已屑沁杠凿陀南氮捧纪招噪醉末汐印鄙豫窄闲恨阂搬浸厢淹雍塘恰间东鸯戌末签度挫负浩霞难极喝佃讨馒效疆兴毯饭棱派晶采吵梗杠袖牌如劲傻去搂蚂搜垂蹿丘拨思霉屉忆姜越噬优簿芯叁缀匿赠某碘秸钵拍捻风吐幽裔炬坪扮裸汲妄喻樊值知绢厌稀雕痕凯业顷神素戳瘟纫蘸抛窟黎荚域芒蓉玲雄缔饺莫排祝残埠柴坚瑰泰预娱窟中渊拧炕窄布矗渭门写砧荤搂预谓腻腆牢袋枝译员萨柔稼判直坛拱赏绰能壤欠 2009年度课题研究方案 课题研究的目的 随着课程教材改革的实验工作的推进，教师的教学观念不断更新，教师的教学方式和学生的学习方式也在发生变化。课堂重心也从教师转向学生，从注重教师的“教”转向注重学生的“学”。这一变化，带来了课堂教学模式的变化。为了引导教师在教学中，把新的教育理念转变为自觉的教育行为，探讨教学规律，构建新的教学模式，提高教学质量，深入研究教学评价具有不可低估的作用。2009年，该课题组在校长的直接领导下，以学校的课题研究工作为主旋律，建立并逐渐完善了系列化的常规工作管理制度，为引领并营造学校的科研氛围而奠定基础；以深化课题研究为中心轴，充分发挥课题成员的作用，为造就一支具有很强科研能力的师资队伍而起到了中坚核心的作用。 本阶段需要完成的工作： 1.????制定方案 2.???组织课题组成员学习研讨初中教学指导思想，并分学段开展研讨活动，力求吃透理解教材编写意图课题组成员共同探讨各种方法、研究教学途径。2）、课题阶段研讨会 研究方法： 1.??文献研究法。用以借鉴前人的研究成果，找到新的生长点和支持性理论，有针对性制定研究方案和指导实践。 2.???行动研究法。要求课题组成员采用行动研究法对初中每单元各课时进行研究，在教学实际中探求最佳教学设计。完成研究任务的可行性分析 我校有一支思想责任过硬、业务精良的教师队伍。课题组教师，学历达标，教学经验丰富，教学实绩突出，们多为县、校级中青年骨干教师。对语教学有一定的教学实践体会和经验，有的成员曾先后参加过省、市、县课题研究，数篇论文在省、市、县各级发表或交流。为了适应新的课程要求，更好地用了初中教材，必须在教研上具有“实践性、科学性、实用性、前瞻性”的研究课题，此课题正好体现了这些要求。 2009年度课题研究总结 一年以来，我校语文教研组承接了钦州市“十一五”课题研究《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》之后，全组语文教师积极投入“转变教学观念，研究语文教学方法与信息技术整合”的课堂教学改革之中。我们以课题研究为契机，突破了陈旧的语文教学模式，逐步形成了“建设一个策略，开展一组活动，形成一种模式，推广一种成果”为主要内容的语文课题研究系统模式。 课题研究取得的成就 一、明确职责、分工协作，为课题研究有效地开展工作提供了有力的保障。 ??? 在一年的摸索中，基本明确了课题研究工作的职责、任务，工作一步步规范，一步步有章可循；课题组成员分工协作，各司其职，真正在学校的教学生命线中发挥了火车头的作用，得到学校领导和老