浅议“小组合作”中合作时机的把握.docVIP

浅议“小组合作”中合作时机的把握 　　“小组合作学习”是学生自主学习的主要形式之一，在小组合作学习过程中，合作时机的把握尤为重要。准确地把握合作学习时机，可以减少课堂教学中合作学习的盲目性、随意性、低效性，让合作学习变得有针对性、有序性、实效性。及时、恰当地把握合作学习的时机，能充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学的实效，让课堂焕发生命力。然而，目前有些课堂教学中，虽运用小组合作学习的模式，但小组合作的时机把握不到位，主要存在以下问题： 　　教师设计小组合作时机的不科学。在课堂教学中，不难发现有小组合作学习滥用的现象。有些老师盲目追求合作学习的方式，没有从教学的具体内容出发，没有立足学生的学情，无序安排和不科学设计小组合作的时机，让小组合作流于形式。 　　缺乏对小组合作最佳时机的把握。采用小组合作时，如果能把握小组合作最佳时机，那么就能充分发挥合作的优势，突显小组合作的实效。反之，则会让小组合作成为一个摆设，让人觉得是为了合作而合作，未能把小组合作的优势体现得淋漓尽致，这样的合作是肤浅的、无效的。 　　因此，笔者通过教学实践，发现适时、适当地把握小组合作学习的时机，对于促进学生自主学习，起到至关重要的作用。 　　一、在独立思考困难时合作，让学生学会“思考” 　　在教学过程中，学生经常会遇到一些有难度、具有挑战的问题，然而并不是所有同学都能独立思考出这类问题，此时